1. What jobs will / won't be popular in the future? - Какие профессии будут или не будут популярны в будущем? I think either … or …will be the top job. - Я думаю, что ... или ... будет топ (лучшей) профессия. I think neither … nor …will be popular. - Я думаю, что ни ... ни ... не будут популярными профессиями. an accountant - бухгалтерa dentist - зубного врача (дантиста) a doctor - врачa IT consultant - ИКТ- консультантa lawyer - юристa manager - менеджерa teacher - учителя an engineer - инженерa skilled worker - квалифицированного рабочего an unskilled worker - разнорабочего 2. What factors influence the choice? - Какие факторы влияют на выбор? People (don't) choose a job of …, because … - люди выбирают (не выбирают) профессию ... (какую), из-за того, что ... have good/bad career opportunities - имеются хорошие/плохие возможности для карьерного роста earn the respect of people - заслужить уважение людей have good/bad working conditions - иметь хорошие/плохие условия работы work in a friendly atmosphere have short/long (working) hours - быть много/мало времени на рабочем месте do bad work - выполнять плохую работу earn a low/high salary - получать низкую/высокую зарплату 3. When are people satisfied with the job? - Когда люди удовлетворены работой? People are satisfied with the job that allows them … - Люди удовлетворены такой работой, которая позволяет им ... to be financially independent - быть финансово - независимымиto feel safe as they work - чувствовать себя в безопасности во время работы to feel good about themselves - чувствовать себя хорошо to feel respect - чувствовать уважение to belong to a team - принадлежать к команде to feel personal achievement - чувствовать свои личные достижения to have an opportunity to make a career - иметь возможность карьерного роста 4. What skills are necessary for different jobs? - Какие умения необходимы для разных работ (профессий)? The job of … requires … работа ... (такая-то) требует ... communication skills - навыки и умения общения basic IT skills - знание основ Информ.Коммуникат. Технологий к обучению работать в команде time management skills - умение распределять время решать проблемы планировать и организовать работу 5. What qualities are valued? - Какие качества ценятся? showing initiative - проявление инициативы co-operative - сотрудничество self-motivated - само-мотивация self-confident - уверенность в себе creative - творчество (креативность) flexible - гибкость well-organized - хорошая организованность
В повести Максима Горького «Детство» множество эпизодов, с которых выражается авторское отношение к жизни, характеризуются герои. Одним из таких эпизодов является «Пляска бабушки». Музыка, ритм танцевальных движений преобразили героиню, она стала как будто моложе. «Бабушка не плясала, а словно рассказывала что-то». Через танец героиня передавала свою душу, повествовала о нелегкой женской доле, о жизненных трудностях и невзгодах, а когда лицо «засияло доброй, приветливой улыбкой», то создавалось впечатление, что она вспоминает о чем-то радостном, счастливом. Пляска изменила Акулину Ивановну: «она стала стройней, выше ростом, и уж нельзя было глаз отвести от нее». Пляска возвращала героиню в дни беззаботной юности, когда еще не задумываешься о завтрашнем дне, чувствуешь себя беспричинно счастливой, веришь в лучшую жизнь. Бабушка во время танца становилась «буйно-красива и мила».
Описывая сам характер танца, писатель использует выразительные метафоры и сравнения: «плыла по полу бесшумно, как по воздуху», «большое тело колеблется нерешительно, ноги щупают дорогу осторожно», «лицо дрогнуло, нахмурилось и тотчас засияло доброй, приветливой улыбкой», «откачнулась в сторону, уступая кому-то дорогу, отводя рукой кого-то», «замерла, прислушиваясь», «ее сорвало с места, закружило вихрем». Эти художественные средства позво-ляют не только увидеть описываемую картину, но и почувствовать состояние героини.
Танец бабушки – неторопливый рассказ о прожитой жизни, счастливых мгновениях, трудных испытаниях, незабываемых впечатлениях.
Итак, эпизод горьковской повести «Детство», условно названный «Пляска бабушки», по-новому раскрывает образ бабушки, передает ее переживания, сложный внутренний мир.Танец бабушки – сценка, рассказ. У него есть сюжет, даже герои. Первая часть «рассказа» спокойная, задумчивая. Героиня его кого-то ждет, поглядывая из-под руки вокруг, она осторожна и нерешительна. Но вот героиня «рассказа» остановилась, напугавшись чего-то. Тут же изменилось лицо: нерешительность сменилась суровостью, «лицо дрогнуло, нахмурилось». Но что-то радостное произошло, а, может быть, она узнала того, с кем встретилась, потому что лицо «тотчас засияло доброй, приветливой улыбкой». Теперь уже бабушка плясала за двоих. Она «откачнулась в сторону, уступая кому-то дорогу, отводя рукой кого-то». Но что-то говорит ей герой, уговаривает, заставляет себя слушать, так как опустила голову бабушка, «замерла, прислушиваясь, улыбаясь все веселее». И исчезла нерешительность, изменился характер пляски: «ее сорвало с места, закружило вихрем». На глазах у мальчика бабушка преобразилась. Теперь «она стала стройней, выше ростом, и уж нельзя было глаз отвести от нее – так буйно-красива и мила становилась она в эти минуты чудесного возвращения к юности!» Наблюдая за людьми во время песен, танцев, герой видит, что никто не остается равнодушным: во время песен «все застывали, очарованные», на протяжении пляски «людей за столом подергивало, они тоже порою вскрикивали, подвизгивали, точно их обжигало». Бабушку ее танец преобразил, она Ребенок впервые столкнулся с силой искусства. «Певцы да плясуны – первые люди на миру!», – говорит одна из героинь «Детства».
В повести Максима Горького «Детство» множество эпизодов, с которых выражается авторское отношение к жизни, характеризуются герои. Одним из таких эпизодов является «Пляска бабушки». Музыка, ритм танцевальных движений преобразили героиню, она стала как будто моложе. «Бабушка не плясала, а словно рассказывала что-то». Через танец героиня передавала свою душу, повествовала о нелегкой женской доле, о жизненных трудностях и невзгодах, а когда лицо «засияло доброй, приветливой улыбкой», то создавалось впечатление, что она вспоминает о чем-то радостном, счастливом. Пляска изменила Акулину Ивановну: «она стала стройней, выше ростом, и уж нельзя было глаз отвести от нее». Пляска возвращала героиню в дни беззаботной юности, когда еще не задумываешься о завтрашнем дне, чувствуешь себя беспричинно счастливой, веришь в лучшую жизнь. Бабушка во время танца становилась «буйно-красива и мила».
Описывая сам характер танца, писатель использует выразительные метафоры и сравнения: «плыла по полу бесшумно, как по воздуху», «большое тело колеблется нерешительно, ноги щупают дорогу осторожно», «лицо дрогнуло, нахмурилось и тотчас засияло доброй, приветливой улыбкой», «откачнулась в сторону, уступая кому-то дорогу, отводя рукой кого-то», «замерла, прислушиваясь», «ее сорвало с места, закружило вихрем». Эти художественные средства позво-ляют не только увидеть описываемую картину, но и почувствовать состояние героини.
Танец бабушки – неторопливый рассказ о прожитой жизни, счастливых мгновениях, трудных испытаниях, незабываемых впечатлениях.
Итак, эпизод горьковской повести «Детство», условно названный «Пляска бабушки», по-новому раскрывает образ бабушки, передает ее переживания, сложный внутренний мир.Танец бабушки – сценка, рассказ. У него есть сюжет, даже герои. Первая часть «рассказа» спокойная, задумчивая. Героиня его кого-то ждет, поглядывая из-под руки вокруг, она осторожна и нерешительна. Но вот героиня «рассказа» остановилась, напугавшись чего-то. Тут же изменилось лицо: нерешительность сменилась суровостью, «лицо дрогнуло, нахмурилось». Но что-то радостное произошло, а, может быть, она узнала того, с кем встретилась, потому что лицо «тотчас засияло доброй, приветливой улыбкой». Теперь уже бабушка плясала за двоих. Она «откачнулась в сторону, уступая кому-то дорогу, отводя рукой кого-то». Но что-то говорит ей герой, уговаривает, заставляет себя слушать, так как опустила голову бабушка, «замерла, прислушиваясь, улыбаясь все веселее». И исчезла нерешительность, изменился характер пляски: «ее сорвало с места, закружило вихрем». На глазах у мальчика бабушка преобразилась. Теперь «она стала стройней, выше ростом, и уж нельзя было глаз отвести от нее – так буйно-красива и мила становилась она в эти минуты чудесного возвращения к юности!» Наблюдая за людьми во время песен, танцев, герой видит, что никто не остается равнодушным: во время песен «все застывали, очарованные», на протяжении пляски «людей за столом подергивало, они тоже порою вскрикивали, подвизгивали, точно их обжигало». Бабушку ее танец преобразил, она Ребенок впервые столкнулся с силой искусства. «Певцы да плясуны – первые люди на миру!», – говорит одна из героинь «Детства».
I think either … or …will be the top job. - Я думаю, что ... или ... будет топ (лучшей) профессия.
I think neither … nor …will be popular. - Я думаю, что ни ... ни ... не будут популярными профессиями.
an accountant - бухгалтерa
dentist - зубного врача (дантиста)
a doctor - врачa
IT consultant - ИКТ- консультантa
lawyer - юристa
manager - менеджерa
teacher - учителя
an engineer - инженерa
skilled worker - квалифицированного рабочего
an unskilled worker - разнорабочего
2. What factors influence the choice? - Какие факторы влияют на выбор?
People (don't) choose a job of …, because … - люди выбирают (не выбирают) профессию ... (какую), из-за того, что ...
have good/bad career opportunities - имеются хорошие/плохие возможности для карьерного роста
earn the respect of people - заслужить уважение людей
have good/bad working conditions - иметь хорошие/плохие условия работы
work in a friendly atmosphere
have short/long (working) hours - быть много/мало времени на рабочем месте
do bad work - выполнять плохую работу
earn a low/high salary - получать низкую/высокую зарплату
3. When are people satisfied with the job? - Когда люди удовлетворены работой?
People are satisfied with the job that allows them … - Люди удовлетворены такой работой, которая позволяет им ...
to be financially independent - быть финансово - независимымиto
feel safe as they work - чувствовать себя в безопасности во время работы
to feel good about themselves - чувствовать себя хорошо
to feel respect - чувствовать уважение
to belong to a team - принадлежать к команде
to feel personal achievement - чувствовать свои личные достижения
to have an opportunity to make a career - иметь возможность карьерного роста
4. What skills are necessary for different jobs? - Какие умения необходимы для разных работ (профессий)?
The job of … requires … работа ... (такая-то) требует ...
communication skills - навыки и умения общения
basic IT skills - знание основ Информ.Коммуникат. Технологий к обучению работать в команде
time management skills - умение распределять время решать проблемы планировать и организовать работу
5. What qualities are valued? - Какие качества ценятся?
showing initiative - проявление инициативы
co-operative - сотрудничество
self-motivated - само-мотивация
self-confident - уверенность в себе
creative - творчество (креативность)
flexible - гибкость
well-organized - хорошая организованность