ответ: 4
Четвёртый вариант верный, так как основная задача школы заключается в том, чтобы направить все силы и знания детей на благо обществу и дальнейшее применение их в жизни.
Первый вариант мог бы иметь место в информационном обществе, но тогда учителям бы приходилось заниматься дополнительной разработкой оценивания знаний, на что понадобилось бы дополнительное время.
Во втором варианте действуют совершенно разные права и позиции, они не могут приравниваться, так как у каждого лица своя задача и деятельность.
Нехай одна сторона прямокутника дорівнює х см, тоді довжина другої сторони — (х + 16) см. Оскільки периметр прямокутника дорівнює
68 см, складаємо рівняння
2(х + х+ 16) = 68;
2х + 16 = 68 : 2;
2х= 34-16;
2х = 18;
x= 18:2;
х = 9.
Отже, довжина першої сторони прямокутника дорівнює 9 см, другої —
(9 + 16) см = 25 см.
S = 9 * 25 = 225 (см2) — площа прямокутника.
Відповідь. Площа прямокутника — 225 см2.