СЕнтябрЬ послЕ, по Опушкам, лЕсов, рАстут, краснОгОловые, сырОеЖки, скольЗкиЕ, грузДи, _на (не знаю :D) старых_, друГ, к друЖке. Вроде бы так :З Посоветуйся с мамой.
Bu hikoya, "BOQI-TOQI" adlı bir olayın yaşandığı "B" sınıfında geçiyor. Hikaye başında, Nosir adlı bir öğrenci diğer öğrencilere karşı taklit etme oyunu başlatıyor. Bu oyun sırasında Qunduz adında bir kız, Nosir'i taklit etmeye başlıyor ve koridor boyunca onu kovalamaya çalışıyor.
Hikayenin devamında, Qunduz, Nosir'i yakalayıp ona dokunmayı başarır ve ardından diğer kızlar peşlerinden gelir. Nosir, kendini korumak için paltosunu koridorda bırakıp kaçar. Bir süre sonra Boqi, adı geçen öğretmen, olaya müdahale eder ve Nosir'e yardım eder.
Boqi'nin müdahalesiyle sonraki olaylarda Nosir ve Boqi bir araya gelirler. Boqi, Nosir ile aynı sokakta yaşadığı için çıkış yapmaz. Boqi genellikle futbol oynarken kaleci, Nosir ise saldırgan oyuncu olarak rol alır. Nosir gol atmak için topu Boqi'nin koruduğu kaleye atar. Boqi, gol atmaması için her türlü çabayı gösterir. Sonuç olarak, Nosir'in gol atması zordur ve bu durum Boqi üzerinde baskı oluşturur.
Hikayenin en sonunda, Nosir'in Boqi ile eşitlenme şansı vardır ve bu da onu cesaretlendirir. Bu zamana kadar Boqi'ye karşı oyun oynarken eşit mücadele etmek için bir fırsatı olduğunu düşünür. Bu gelecekteki zaman için umut vericidir ve hikaye böylece sona erer.
Bu hikayede, öğrenciler arasında taklitçilik, arkadaşlık ve rekabet gibi temalar işlenmektedir. Ayrıca, Boqi'nin konuyla ilgili müdahalesi ile öğrencilere destek verme ve onları cesaretlendirme durumları da göze çarpmaktadır.
Sonuç olarak, "BOQI-TOQI" adlı hikaye, öğrenciler arasındaki ilişkileri ve öğretmenin rolünü anlatan bir hikayedir.
Задача 1:
1. Представьте, что Вы классный руководитель 5 класса. На перемене случайно услышали беседу двух учеников, один из которых крайне отрицательно отзывался о Вас.
- Тип конфликта: межличностный конфликт.
- Вид конфликтной ситуации: групповая ситуация конфликта.
2. Вы ведете урок. Проводите опрос. Дети подсказывают друг другу. Делаете замечания, но подсказки не прекращаются.
- Тип конфликта: педагогический конфликт.
- Вид конфликтной ситуации: ситуация нарушения учебного процесса.
3. Вы вошли в класс и увидели всю измазанную мелом доску. Просите дежурного вымыть доску, а он отказывается, мотивируя тем, что он уже ее несколько раз мыл, а ребята все равно на ней рисуют.
- Тип конфликта: педагогический конфликт.
- Вид конфликтной ситуации: ситуация несогласия с выполнением обязанностей.
4. Вы входите в класс по звонку и видите двух дерущихся учеников. Они возбуждены до такой степени, что не замечают Вас. Попытка разнять их не приводит к успеху.
- Тип конфликта: межличностный конфликт.
- Вид конфликтной ситуации: ситуация физической агрессии.
5. Вы ведете опрос по домашнему заданию. Вызвали уже 5 человек, но никто не готов. Никаких объяснений не дают. «Не выучил и все».
- Тип конфликта: педагогический конфликт.
- Вид конфликтной ситуации: ситуация несоблюдения учебных требований.
6. Ученик задал вопрос в присутствии всего класса, на который Вы не можете ответить.
- Тип конфликта: педагогический конфликт.
- Вид конфликтной ситуации: ситуация требования учеником обратной связи.
Задача 2:
- Стиль педагогического общения: авторитарный стиль.
- Стратегия педагогического общения: превосходство педагога.
- Наличие барьеров педагогического общения: непонимание студента.
- Тип педагогического конфликта: конфликт интересов.
Задача 3:
- Стиль педагогического общения: демократический стиль.
- Стратегия педагогического общения: сотрудничество.
- Тип конфликта: межличностный конфликт.
- Барьеры общения: недостаточная коммуникативная компетентность студента.
