Таблица этапов развития предмета экономической теории.
|
Меркантилизм Т.Мен, А.Монкретьен |
Богатство накапливается в результате внешней торговли. Цель исследования – сфера обращения |
|
Физиократизм Ф.Кенэ, А.Тэрго |
Исследование сферы производства. Но под производством понимали сельское хозяйство |
|
Классическая политическая экономия У.Петти, А.Смит, Д.Рикардо |
Исследование сферы производства. Труд – основа и мера ценности всех товаров. Законы, регулирующие экономику, объективны. Определение источников доходов всех слоев общества |
|
Марксизм К.Маркс, Ф.Энгельс |
Теория прибавочной стоимости. Классовый подход к анализу всех экономических явлений общества |
|
Маржинализм К.Менгер, У.Джевонс |
Использование предельных величин для исследования экономических категорий. Микроэкономический метод |
|
Неоклассическая теория А.Маршалл, А.Пигу |
Исследование экономики независимо от общественной формы – поведение и субъективные мотивы «экономического человека» |
КейнсианствоДж.М.Кейнс |
Теория регулируемой экономики – вмешательство государства. Макроэкономический подход |
ИнституционализмТ.Веблен, У.Митчел, Д.Гэлбрейт |
Характер экономического развития определяется системой экономических институтов, где рынок – часть их |
Первый этап становления экономической науки связан с появлением школы меркантилистов. Меркантилизм (15-17 вв. Т.Менн, А.Монкретьен), ее представители исходили из того, что источником богатства общества выступает торговля. Из всех видов деятельности приоритет отдавался торговле. Поскольку она способствовала накоплению богатства, которое всегда отождествлялось тогда с деньгами, золотом.
Второй этап в развитии экономической науки связан с появлением школы физиократов. Физиократизм (17-18 вв. Ф.Кенэ, Тюрго), представители этой школы перенесли вопрос о происхождении богатства из сферы обращения в сферу производства. Они ограничили ее только сельским хозяйством, считая, что богатство создается лишь в этой сфере.
Третий этап - Классическая школа буржуазной политэкономии (У.Петти, А.Смит, Д.Рикардо). Основным объектом исследования выступало производство, независимо от его отраслевых особенностей, а также распределение материальных благ.
Важный вклад в развитие экономической теории сделали К.Маркс и Ф.Энгельс. Суть их взглядов заключалась в том, что общественное производство имеет две стороны: производительные силы и производственные отношения. К.Маркс и Ф.Энгельс совершили переворот в экономической теории. В их работах, во-первых, показано материалистическое понимание истории, во-вторых, они открыли закон прибавочной стоимости и классовый подход к анализу всех экономических явлений общества.
Современный этап развития экономической теории. В современной экономической теории обычно выделяют ряд экономических направлений.
В основу неоклассического направления положен принцип невмешательства государства в экономику. Сторонники этого направления считают, что рыночный механизм способен сам регулировать экономику, устанавливать равновесие между предложением и спросом, между производством и потреблением. Вмешательство государства может вызывать нарушение равновесия, снижение экономической эффективности. Поэтому неоклассики выступают за свободу частного предпринимательства.
Маржинализм предусматривает использование предельных величин для исследования экономических категорий.
Неокейнсианство базируется на идеях известного английского экономиста Дж.Кейнса о необходимости воздействия государства на экономические процессы в целях приспособления производственных отношений к новым условиям. Неокейнсианцы выступают за постоянное, систематическое вмешательство государства в экономику.
Представители институционально-социологического направления рассматривают экономику в качестве системы, в которой отношения между хозяйствующими агентами складываются под влиянием как экономических, так и социологических, политических и социально-психологических факторов. Объектом их исследования являются "институты", под которыми подразумеваются корпорации, профсоюзы, государство, а также различного рода правовые, морально-этические и психологические явления (например, обычаи, нормы поведения различных социальных групп, привычки, инстинкты и т.д.).
