робочий стіл
Стиль навчання - це ваш особистий б руху циклом пізнання. Він визначає і те, як ви підходите до особистого та професійного життя.
Віддаєте перевагу розвивати свій мозок і довіряти власним почуттям або міркуванням? Схильн гати і слухати інших або негайно діяти? Давайте з'ясуємо, які стилі навчання бувають, як вони можуть до нам в освоєнні нового матеріалу.
Ваш стиль навчання це не вроджена, та раз і назавжди затверджена характеристика. Скоріше, це певний стан на кожному етапі життя. У популярній психології заведено підходити до визначення і інших, і себе в контексті параметрів, протилежних один одному: людина, по суті, або інтроверт, або екстраверт. Це застарілий підхід, що передбачає стереотипний погляд і на себе, і на інших: він дає достатньо поверхневий портрет багатовимірної унікальної особистості, який не допускає змін, навчання і розвитку.
схема
У більшості формується перевага відносно якогось одного стилю навчання, і ще кілька використовуються в якості запасних варіантів. Багато хто прагне також уникати деяких з них.
9 стилів навчання
Прочитайте повний опис кожного з дев'яти стилів навчання і спробуйте визначити, які з них ви вважаєте кращими, які можна використовувати в якості запасних і яких ви б уникнули. Реалізуючи цикл пізнання, ми схильні починати з улюбленого і найбільш комфортного стилю і при серйозному стресі застосовувати саме його.
ответ:1.На воздухе медь приобретает яркий желтовато-красный оттенок за счёт образования оксидной плёнки.
2.Высокую электропроводность меди можно назвать главным свойством, определяющим её преимущественное использование. Также медь обладает очень высокой теплопроводностью.
3.Медь обладает высокими значениями плотности, температуры плавления и температуры кипения.
4.Медь является сравнительно малоактивным металлом.
5.Кислоты без окислительных свойств не оказывают воздействия на медь. С водородом, углеродом и азотом химических реакций нет.
6.На влажном воздухе происходит окисление с образованием карбоната меди (II) – верхнего слоя платины.
Объяснение: это точно)
- приголосна
* голосна