Бұл екі мәдениет қатар өмір сүреді, бірақ кейде қарама-қайшылыққа түседі. Қала мен ауыл арасындағы мәдени бөлініс ең алдымен тілдік айырмашылықта жатыр. Патша заманынан бастап қалалар орыстардың қоныстану ортасы болды, ал Кеңес Одағында тек Атырау мен Қызылорда қалаларында қазақтар көпшілікті құрады. 1980 жылдарға дейін Қазақ КСР-нің ең ірі қаласы мен астанасы Алма-Атада қазақтардың 10-15% -дан аспайтын бөлігі өмір сүрді . Ал қазір Қазақстанның көптеген қалаларында орыстар халықтың айтарлықтай пайызын құрайды, орыс тілі қоғамның әлеуметтік-мәдени, саяси өмірінің барлық деңгейлерінде кеңінен қолданылады. Бүгінде 2009 жылғы санақ бойынша Қазақстан халқының 46% -ы ауылдық жерлерде, шағын ауылдар мен ауылдарда тұрады
Объяснение:
Надеюсь
ответ: Находишь персонажа. Обычно перед и/или до/после описывают персонажа. Но и в конце нахваливают его чтобы показать какой он хороший. Но бывает и плохой персонаж. Почему? Потому что, рассказы/сказки и др., не всегда заканчиваются хорошим концом, поэтому, в крайнем случае, создано продолжение. Определять же, искусство в рассказах - научных, фантастических и т. д., очень просто. Если же это научно-познавательный рассказ, то ты/Вы находишь (те) интересные факты. Ну а в фантастических сказках-можно определить по не настоящим/придуманным действиям/поступкам и продолжением сериала/рассказа/сказки и др.
Объяснение: Всё это, мы и проходим в школе. Класс за классом, нам на русской литературе и др. предметах рассказываются истории и правила!
Надеюсь
Алеша был размеренным и сдержанным мальчуганом, воспитанным и хорошим. Время от времени он печалился, так как предки всех учеников жили в Петербурге, а его предки в далекой губернии. Когда не отпускали домой на празднички либо каникулы, Алеша оставался в пансионе один. И вот в один прекрасный момент после зимних каникул мы возвратились и не узнали Алешу. Ранее он, как и все малыши, ошибался, запинался, отвечая уроки, а здесь с ним как будто волшебство вышло. На все вопросы учителей он отвечал без усилий, сколько бы ему ни задавали, у него все от зубов отскакивало. Меж тем мы лицезрели, что он совсем не учит данные уроки, а целыми вечерами слоняется без дела и безобразничает. Все учителя его хвалили, а Алеша кичился перед нами и вел себя так, как будто он самый умный и самый наилучший на свете. Кончилось тем, что Алеша так расшалился, что учитель решил его наказать и задал выучить 20 страничек назубок.
На последующий денек Алеша гордо вышел отвечать, но не сумел сказать ни слова. Учитель рассердился и выслал его в спальню, чтоб там Алеша в одиночестве учил собственный урок. Когда у нас закончились уроки и мы тоже пришли в спальню, Алеша пробовал с нами заговорить, но никто из нас не желал с ним говорить. Кажется, что исключительно в этот момент Алеша сообразил, как поменялось наше отношение к нему. Все же, когда учитель через один день отдал приказ выпороть Алешу, нам стало жаль его. Стремясь избавиться от порки, Алеша начал говорить какую-то невероятную историю про курицу, которая оказалась министром, но учитель ему не поверил и выпорол его. После чего Алеша захворал и длительно пролежал без памяти. После чего он стал прежним добрым и размеренным мальчуганом, и мы опять стали дружить с ним.