Автор прямо не осуждает Настю. Здесь снова на первый план выходят символы. Вот Настя смотрит на скульптуру Гоголя: «Настя вздрогнула. Насмешливо, зная её насквозь, смотрел на неё остроносый сутулый человек… «А письмо-то в сумочке нераспечатанное, - казалось, говорили сверлящие гоголевские глаза. – Эх, ты, сорока!». А вот и последняя «встреча» после получения телеграммы: «Гоголь смотрел на неё, усмехаясь. На его виске как будто тяжело билась тонкая склеротическая жилка. Насте показалось, что Гоголь тихо сказал сквозь стиснутые зубы: «Эх, ты!».
Наконец, в третьей части Настя жестоко наказана за невнимание к матери. Приехав в Заборье, она не застаёт матери в живых, не получает прощения за свою сухость.
"Нет оправдания душевной чёрствости", - утверждает Паустовский своим рассказом.
Контраст достигается посредством образа молоденькой учительницы.
Паустовский вводит образ молодой учительницы в рассказ "Телеграмма" чтобы показать, что людям нужна любовь и забота при жизни. Дочь Катерины была занята только собой, своими успехами, и о матери вспоминала очень редко. Высоко залетела, недосуг ей было.
Но Паустовский показыает, что не все такие, как дочь Катерины Настя. Учительница недавно приехала из областного города и никого еще в Заборье не знала. Она, хоть и чужая, способна к состраданию, у нее доброе сердце.
"Она увидела похороны и робко остановилась, испуганно посмотрела на маленькую старушку в гробу. На лицо старушки падали и не таяли колкие снежинки. Там, в областном городе, у учительницы осталась мать — вот такая же маленькая, вечно взволнованная заботами о дочери и такая же совершенно седая."
"Учительница подошла к гробу, наклонилась и поцеловала Катерину Петровну в высохшую желтую руку". Сделала она это и в знак благодарности к своей маме, ко всем матерям.
Если равнодействующая сила не равна нулю, тело будет двигаться неравномерно.
Опыт 2. Будем тянуть брусок с помощью нити или динамометра по поверхности стола (на тело действовать сила тяжести Fтяж = mg, сила реакции опоры N, сила тяги F и сила трения Fтер).
Если N = Fтяж, а сила тяги F будет больше силы трения Fтер, то тело будет двигаться неравномерно (скорость тела будет увеличиваться со временем).
Опыт 3. толкнет брусок так, чтобы он двигался по поверхности стола (на него будут действовать сила тяжести Fтяж, сила реакции опоры N и сила трения Fтер, поскольку N = Fтяж, то они компенсируют друг друга, и влиять на движение бруска будет только сила трения Fтер) брусок со временем остановится (сила трения всегда направлена против движения).
Если равнодействующая сила не равна нулю, тело будет двигаться неравномерно.
Опыт 2. Будем тянуть брусок с помощью нити или динамометра по поверхности стола (на тело действовать сила тяжести Fтяж = mg, сила реакции опоры N, сила тяги F и сила трения Fтер).
Если N = Fтяж, а сила тяги F будет больше силы трения Fтер, то тело будет двигаться неравномерно (скорость тела будет увеличиваться со временем).
Опыт 3. толкнет брусок так, чтобы он двигался по поверхности стола (на него будут действовать сила тяжести Fтяж, сила реакции опоры N и сила трения Fтер, поскольку N = Fтяж, то они компенсируют друг друга, и влиять на движение бруска будет только сила трения Fтер) брусок со временем остановится (сила трения всегда направлена против движения).
Наконец, в третьей части Настя жестоко наказана за невнимание к матери. Приехав в Заборье, она не застаёт матери в живых, не получает прощения за свою сухость.
"Нет оправдания душевной чёрствости", - утверждает Паустовский своим рассказом.
Контраст достигается посредством образа молоденькой учительницы.
Паустовский вводит образ молодой учительницы в рассказ "Телеграмма" чтобы показать, что людям нужна любовь и забота при жизни. Дочь Катерины была занята только собой, своими успехами, и о матери вспоминала очень редко. Высоко залетела, недосуг ей было.
Но Паустовский показыает, что не все такие, как дочь Катерины Настя. Учительница недавно приехала из областного города и никого еще в Заборье не знала. Она, хоть и чужая, способна к состраданию, у нее доброе сердце.
"Она увидела похороны и робко остановилась, испуганно посмотрела на маленькую старушку в гробу. На лицо старушки падали и не таяли колкие снежинки. Там, в областном городе, у учительницы осталась мать — вот такая же маленькая, вечно взволнованная заботами о дочери и такая же совершенно седая."
"Учительница подошла к гробу, наклонилась и поцеловала Катерину Петровну в высохшую желтую руку". Сделала она это и в знак благодарности к своей маме, ко всем матерям.