Осоргин и Тэффи в своих рассказах продолжают гоголевскую традицию изображения мира вещей, по-своему раскрывая эту тему. Осоргин развёртывает перед читателем реально-фантастической повествование о путешествии пенсне, показывая самостоятельную жизнь привычного, казалось бы, предмета. Тэффи идёт ещё дальше: она рассказывает, как вещь начинает влиять на психологическое состояние, характер и поведение героя. В начале двадцать первого века, когда вещи становятся всё более «умными» и словно бы независимыми от человека, такой поворот событий не кажется ни искусственным, ни натянутым.
A good girl
Two little girls, Lizzie, six, and Kate, seven, went shopping with their mum. They were looking for hats, shoes and coats. Mother bought new shoes for them. The girls came home wearing them. After lunch their brother and dad went fishing, and the girls wanted to go to the river, too. They liked swimming and it was a hot day. ‘OK, but change your shoes. You mustn’t dive, girls,’ their mum said.
When they were walking through wet grass and mud down to the riverbank, Kate said: ‘Lizzie! Mum’s going to be very angry! She told you to change your shoes!’
‘I did,’ Lizzie said. ‘These are yours.’
Хорошая девочка
Две маленькие девочки, Лиззи, шесть, и Кейт, семь, пошли по магазинам со своей мамой. Они искали головные уборы, обувь и пальто. Мать купила новые туфли для них. Девочки пришли домой, надев их. После обеда их брат и папа пошли на рыбалку, и девочки хотели пойти к реке, тоже. Они любили плавать, и это был жаркий день. «Хорошо, но поменяйте обувь. Вы не должны нырять, девочки», сказала их мама.
Когда они шли по мокрой траве и грязи вниз на берег реки, Кейт сказала: «Лизи! Мама очень разозлится! Она сказала тебе, поменять обувь!»
«Я так и сделала», сказала Лиззи. «Это твои».
1) Kate is 7. — Кейт 7.
2) Kate and Lizzie are sisters. — Кейт и Лиззи сестры.
3) The girls got new shoes. — Девочки получили новые туфли.
4) The girls went swimming. — Девочки пошли купаться.
5) Lizzie was wearing Kate’s new shoes. — Лизи надела новую обувь Кейт.
Определительные местоимения указывают на обобщенный признак предмета: весь, всякий, каждый, самый, сам, иной, любой, другой, всяк, всяческий. Местоимение весь указывает на полный охват предмета или полный охват однородных предметов: Нет, весь я не умру (А. Пушкин); Все пути заняты составами с беженцами (М. Шолохов). Местоимения каждый, всякий указывают на предмет, выделенный из ряда однородных для того, чтобы показать, что все они, как и он, обладают каким-либо признаком: Это может сделать каждый (всякий) ученик. Местоимение сам употребляется по отношению к лицам и имеет значение ‘самостоятельно, без Я сам это же думал (А. Чехов); Он сделал это сам. Сам употребляется также в выделительном значении, близком к частицам: Сам граф подушки поправлял. . Местоимение самый подчеркивает тождество, указывает на предельную близость места, времени: Произошел тот самый случай, о котором я тебе говорил; Жил старик со своею старухой у самого синего моря (А. Пушкин). Местоимение иной указывает на отличие данного предмета или лица от чего-либо или кого-либо: И тебя, хоть ты теперь иная, я мечтою прежней узнаю (Н. Гумилев). Определительные местоимения изменяются по родам, числам и падежам как прилагательные: весь, вся, все, все; всего, всей, всех, всему и т. д. (ср. зимний). Местоимения сам и самый при склонении различаются только ударением и формами именительного падежа. И. сам, сймый Р. самого, сймого Д. самому, сймому В. самогб, сймого Т. самим, самым П. о самЬм, о сймом
