Объяснение:
Общение - сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга.Успех в той или иной сфере жизнедеятельности напрямую зависит от компетентности и грамотности в общении. Отсутствие элементарных навыков общения приводит к недопониманию и конфликтам.
Общение выполняет целый ряд функций в жизни человека: организация совместной деятельности, развитие, управление поведением и деятельностью, самоутверждение, контроль, психологический комфорт и т.д.
к общению предполагает и развитую степень социально-психологической адаптации, то есть умение человека при к условиям новой социальной среды, умение оказывать психологическое воздействие на окружающих, убеждать их и располагать к себе.
В подростковом возрасте в общении значимые взрослые отходят на второй план, это период, когда происходит переориентация общения с родителей и учителей на друзей и сверстников. Это очень важно для любого подростка и от того как эффективно ребенок научится общаться, будет зависеть его умение выстраивать коммуникации в будущем.
Благодаря общению расширяется самосознание подростков. Это обусловлено тем, что подросток открывает свой внутренний мир, который определяет его индивидуальность и неповторимость. Ввиду хрупкости внутреннего мира, у подростка возникает необходимость в одобрении, принятии его в кругу сверстников. В раннем подростковом возрасте самопознание происходит через общение с друзьями и одноклассниками, постепенно внешний диалог переходит к внутреннему диалогу, то есть размышлению о самом себе. То есть внешний диалог является преддверием внутреннего.
Образуются референтные группы – то есть социальные группы, которые служат для подростка определенным стандартом, это своеобразная тренировочная площадка, на которой отрабатываются и усваиваются мужские и женские роли, устанавливаются более зрелые отношения со сверстниками, формируется социально ответственное поведение. Сознание групповой принадлежности, солидарности, товарищеской взаимо даёт подростку чувство благополучия, уверенности и устойчивости.
Проблема общения относится к числу важнейших для подростка сфер жизнедеятельности. Все психологи едины в признании значения общения в формировании личности в подростковом возрасте. Этот период весьма существенен для формирования основных структурных компонентов личности. От того, как будет складываться общение, зависит формирование будущей личности. Поэтому очень важно подросткам в развитии навыков общения в той ситуации, в которой они испытывают трудности.
Достоинства:
Внешний вид, управление, четкая подсветка кнопок, удобная прорезиненная ручка, оригинальная и удобная крышка, приятное сочетание стекла и нержавейки, быстрое и красивое закипание- торнадо
Недостатки:
Время пользования одна неделя. В дальнейшем чайник протекает.
Чайник понравился сразу, еще больше, когда он занял свое место на чайном столике. Выбирал только с функцией управления температурой нагрева- семья подсела, никто не пьет кипяток. С носика при наливании не течет по стенке чайника ! Не мог в это поверить! Расслабился и стал получать удовольствие от пользования. Но он все таки потёк. Как я не старался не верить в отрицательные отзывы- ОН ПОТЁК! Чайник был разобран и исследован. Силиконовый герметик между стеклом и нагревательным элементом уложен не аккуратно. Вода такого не прощает. В итоге промазал высокотемпературным герметиком по верху родного герметика и течь прекратилась.
От Селима III Петра I отличало многое. Петру удалось удержать власть, несмотря на непопулярность подражания Западу, что не получилось ни до него у Лжедмитрия I, ни после него у Селима III. У Петра было много времени на реформы, потому что он начал их сразу, как понял их необходимость и долго правил после этого. Селим смог приступить к реформированию страны только после окончания основных боевых действия против Бонапарта в 1802 году, а через пять лет его правление уже закончилось. Именно благодаря своей длительности реформы в России обрели свой законченный вид, ведь начались они стихийно без первоначального плана: начались не с реорганизации армии или органов государственного управления, а с замены покроя костюма и стрижения бород. Только со временем, когда Петру становились понятны фундаментальные потребности государства, следовали более глубинные реформы. В Турции изначально существовал план реформ и чёткое понимание, что и каким образом нужно перестроить для того, чтобы догнать Запад.