В году мы делали так: 1) становились в очень большой круг и между колен держали какой-нибудь предмет /например пластмассовую бутылку, воздушный или елочный или шарик/ и передавали не соседу, а человеку, который стоит далеко от тебя, без рук =D 2) самая веселая игра: крокодил! думаю, всем известная)) 3) на большом листке / желательно А4/ первый человек пишет 2 сочиненных строчки в виде песни или стихотворения /можно не полных + зависит от почерка/, затем сворачивает одну строчку, чтобы была видна только вторая, и передает лист следующему человеку, и тот продолжает мысль своими 1-2 строчками, и опять сворачивает, чтобы была видна только одна строчка, и передает следующему человеку.. и т.д... очень смешно всегда получается)) /можно передавать незаметно, чтобы никто не догадывался, чьи это были строчки)) 4) выбирали 2-3 человека, это типа семья =D они приходят в зоопарк, где их встречает 1 человек - экскурсовод)) остальные люди из класса - звери)) и экскурсовод подходит к каждому зверю и что-то про него рассказывает /например от куда он, что он любит вытворять при посетителей =D/ так же, можно кормить зверей =D 5) выбирали Деда Мороза и Снегурочку, не обязательно костюмы, просто импровизация)) они типа приходят к детям и исполняют их желания /заранее нужно подготовить подарки и сами желания, чтобы не было неожиданностей =D/, Дед Мороз может покатать на спине девочек, вместо пони , если будет в гостях в классе взрослый папа или учитель, будет еще лучше и веселее =D
Вобмен на поддержку во Второй Мировой войне США потребовали открытого доступа на рынки колониальных стран.Решающий слом колониальной системы произошёл в 1947 (независимость Индии) и 1960 году — независимость значительной части африканских владений. Страны, освободившиеся от колониальной зависимости, получили название стран Третьего мира. В постколониальный период развитые западные страны сохраняли и сохраняют своё экономическое господство над многими странами Третьего Мира, в первую очередь в виде неэквивалентного торгового обмена . Страны Третьего Мира выступают в роли источников дешёвого сырья и резервуаров дешёвой рабочей силы, что даёт возможность западным корпорациям минимизировать здесь свои издержки. Неоколониальному закабалению то, что развитые страны контролируют товарные и финансовые рынки, поддерживают выгодные им валютные курсы. Западные товары нередко поступают на рынки развивающихся стран по монопольно высоким ценам, особенно высокотехнологичная, фармакологическая и военная продукция.Слабые режимы стран Третьего Мира нередко находятся под политическим контролем развитых стран и не добиться справедливого соотношения цен, обеспечить контроль за возвратом валютной выручки и увеличить собираемость налогов для развития собственной образовательной и научной сферы. Хронически растет задолженность большинства стран.
В биологии используются три близких по значению понятия: Биогеоценоз - система из сообщества живых организмов (биота) и его биотического окружения на ограниченном участке земной поверхности с однородными условиями (биотоп) Биогеоценоз — биоценоз, который рассматривается во взаимодействии с абиотическими факторами, влияющими на него и в свою очередь изменяющимися под его воздействием. Биоценоз имеет синоним сообщество, ему также близко понятие экосистема. Экосистема — группа организмов разных видов, взаимосвязанных между собой круговоротом веществ.
Каждый биогеоценоз — это экосистема, но не каждая экосистема — биогеоценоз. Для характеристики биогеоценоза используются два близких понятия: биотоп и экотоп (факторы неживой природы: климат, почва) . Биотоп — это территория, которую занимает биогеоценоз. Экотоп — это биотоп, на который оказывают воздействие организмы из других биогеоценозов.
Биогеоценоз? исторически сложившаяся совокупность живых организмов (биоценоз) и абиотической среды вместе с занимаемым ими участком земной поверхности (экотопом) ; граница биогеоценоза устанавливается по границе растительного сообщества (фитоценоза) – важнейшего компонента биогеоценоза. Для каждого биогеоценоза характерен свой тип вещественно-энергетического обме
Понятие экосистемы шире, чем понятие биогеоценоза. Выделяют: микроэкосистемы (подушка лишайника и т. п.) ; мезоэкосистемы (пруд, озеро, степь и др.) ; макроэкосистемы (континент, океан) и, наконец, глобальную экосистему, или экосферу – интеграцию, всех экосистем мира (биосфера Земли) .
Биогеоценоз занимает среднее положение между микро- и мезоэкосистемой. Всегда надо помнить: биогеоценоз должен занимать участок однородный по рельефу, подстилающей почвообразующей породе, по свойствам почвы, по глубине и режимам грунтовых вод и должен быть однородным по своей истории. Это должно быть достаточно долговременное сложившееся образование. Растительность на участке должна ясно отличаться от растительности смежных площадей и эти отличия должны быть закономерно повторяющимися и экологически объяснимыми.
1) становились в очень большой круг и между колен держали какой-нибудь предмет /например пластмассовую бутылку, воздушный или елочный или шарик/ и передавали не соседу, а человеку, который стоит далеко от тебя, без рук =D
2) самая веселая игра: крокодил! думаю, всем известная))
3) на большом листке / желательно А4/ первый человек пишет 2 сочиненных строчки в виде песни или стихотворения /можно не полных + зависит от почерка/, затем сворачивает одну строчку, чтобы была видна только вторая, и передает лист следующему человеку, и тот продолжает мысль своими 1-2 строчками, и опять сворачивает, чтобы была видна только одна строчка, и передает следующему человеку.. и т.д... очень смешно всегда получается)) /можно передавать незаметно, чтобы никто не догадывался, чьи это были строчки))
4) выбирали 2-3 человека, это типа семья =D они приходят в зоопарк, где их встречает 1 человек - экскурсовод)) остальные люди из класса - звери)) и экскурсовод подходит к каждому зверю и что-то про него рассказывает /например от куда он, что он любит вытворять при посетителей =D/ так же, можно кормить зверей =D
5) выбирали Деда Мороза и Снегурочку, не обязательно костюмы, просто импровизация)) они типа приходят к детям и исполняют их желания /заранее нужно подготовить подарки и сами желания, чтобы не было неожиданностей =D/, Дед Мороз может покатать на спине девочек, вместо пони , если будет в гостях в классе взрослый папа или учитель, будет еще лучше и веселее =D
Надеюсь я чем-то приятных праздников)))