1 глава (развернутая экспозиция) |
Рассказчик решает переехать жить в деревню. Поселяется у Матрены, старухи, доброй и беспомощной, в просторной избе, которая «была уставлена по табуреткам и лавкам — горшками и кадками с фикусами. Они заполнили одиночество хозяйки безмолвной, но живой толпой». «Жили в избе еще — кошка, мыши и тараканы». Героиня, больная женщина, работавшая всю жизнь в колхозе, с огромным трудом добивается пенсии |
2 глава (кульминация, развязка) |
Матрена рассказывает Игнатичу о своей жизни, о муже, умерших детях, приемной дочери Кире, отношениях с Фаддеем. Фаддей перед свадьбой Киры затеял перевозку Матрениной горницы. Ночью трактор с добром застрял на переезде. Идущий без фар поезд убил Матрену и Фаддеевого сына |
3 глава (эпилог) |
Рассказчик описывает похороны Матрены. Искренней в своем горе оказывается лишь Кира, остальные родственники погибшей озабочены исключительно дележом дома |
1 глава (развернутая экспозиция) |
Рассказчик решает переехать жить в деревню. Поселяется у Матрены, старухи, доброй и беспомощной, в просторной избе, которая «была уставлена по табуреткам и лавкам — горшками и кадками с фикусами. Они заполнили одиночество хозяйки безмолвной, но живой толпой». «Жили в избе еще — кошка, мыши и тараканы». Героиня, больная женщина, работавшая всю жизнь в колхозе, с огромным трудом добивается пенсии |
2 глава (кульминация, развязка) |
Матрена рассказывает Игнатичу о своей жизни, о муже, умерших детях, приемной дочери Кире, отношениях с Фаддеем. Фаддей перед свадьбой Киры затеял перевозку Матрениной горницы. Ночью трактор с добром застрял на переезде. Идущий без фар поезд убил Матрену и Фаддеевого сына |
3 глава (эпилог) |
Рассказчик описывает похороны Матрены. Искренней в своем горе оказывается лишь Кира, остальные родственники погибшей озабочены исключительно дележом дома |
Возникали и новые формы просвещения: школы и курсы дополнительного образования для взрослых. Они ставили своей задачей преодоление неграмотности части населения и повышение уровня образования окончивших только начальную школу.
Характерной чертой России начала XX в. стал массовый интерес к чтению. Он формировался под влиянием развития образования и активизации общественной жизни. Рос спрос на газеты, журналы, книги.