1) Какие среды жизни характерны для этих животных?
Крот обитает в почвенной среде, гусь – в наземно-воздушной, а кит – в водной среде обитания.
2) Можно ли предположить, что конечности этих животных имеют общее происхождение? Если да, то посему?
По современной теории эволюции все представленные животные имеют общего предка, и птицы, и млекопитающие произошли от рептилий, а те от амфибий. Поэтому можно предположить, что конечности этих животных имеют общее происхождение.
3) Объясните взаимосвязь между строением конечностей и способом передвижения этих животных.
Кит живет под водой, а значит уплощенная форма и целостность ласта используется им для плаванья. Птицы используют крылья для полета, поэтому у них облегченные кости и перья в качестве покрова. Корт это представитель насекомоядных, живущий в почвенной среде, его мощные когти служат для рытья тоннелей в поисках пищи.
содействие комплексному развитию системы образования Пуровского района через повышение уровня профессиональной компетенции педагогических работников, развитие их профессионального мастерства, раскрытие творческого потенциала каждого педагога и педагогического коллектива в целом через развитие новых форм методической поддержки, основанных на принципах сетевого взаимодействия
Ключевые задачи (Семь С): Создание системы информирования кадров о новых требованиях, предъявляемых к работе, и последних достижениях педагогической науки и практики. Совершенствование системы обучения и развития педагогических кадров, повышения их квалификации до уровня, сообразного поставленной цели. Систематизация мероприятий по выявлению, изучению и распространению наиболее ценного опыта педагогической, инновационной и другой деятельности педагогов. Стимулирование подготовки методического обеспечения для осуществления образовательного процесса: программ, рекомендаций, памяток и других методических материалов. Создание единого методического пространства на основе внедрения инновационных педагогических технологий, оптимизирующих достижение цели; Сопровождение процесса инновационного использования сложившейся школьной инфраструктуры в контексте обеспечения успешности работы с одаренными детьми, детьми с ограниченными возможностями здоровья; Совершенствование здоровьеформирующей деятельности образовательных учреждений. Возможности
Созданы условия для работы учителей по обобщению и распространению не только своего опыта, но изучению опыта учителей региона, России, мира; имеется выход в корпоративную образовательную сеть, в Интернет;
Имеется достаточная материально-техническая база; Деятельность органов управления образованием поддерживается педагогическим сообществом; Кадровый потенциал ИМЦРО соответствует поставленным задачам;
Крот обитает в почвенной среде, гусь – в наземно-воздушной, а кит – в водной среде обитания.
2) Можно ли предположить, что конечности этих животных имеют общее происхождение? Если да, то посему?
По современной теории эволюции все представленные животные имеют общего предка, и птицы, и млекопитающие произошли от рептилий, а те от амфибий. Поэтому можно предположить, что конечности этих животных имеют общее происхождение.
3) Объясните взаимосвязь между строением конечностей и способом передвижения этих животных.
Кит живет под водой, а значит уплощенная форма и целостность ласта используется им для плаванья. Птицы используют крылья для полета, поэтому у них облегченные кости и перья в качестве покрова. Корт это представитель насекомоядных, живущий в почвенной среде, его мощные когти служат для рытья тоннелей в поисках пищи.