Особенности: А) белорусы составляли 80,6% от всего населения БССР. Б) белорусы проживали преимущественно в деревне, а население городов и местечек 40-60% составляли евреи и русские. В) город был русскоязычным, а деревня - белорусскоязычная. Г) доля белорусов в составе партийных, советских и хозяйственных органов не достигала и половины. Например, из 13 членов Центрального бюро КП(б)Б в 1922 г. белорусов было 5, евреев - 6, представителей других национальностей - Д) в 1922г. был организован Институт белорусской культуры (Инбелкульт) . Е) успешно проводилась национальная политика, свидетельством тому был тот факт, что примерно в четверти всех школ преподавание велось на белорусском языке, в остальных школах белорусский язык вводился как обязательный для изучения. Ж) создавались школы для национальных меньшинств.
Все источники сходятся во мнении, что Петр I — крупный реформатор. Он выступает как человек сильной воли, упорно идущий к поставленной цели. Его отличали трудолюбие, пытливый ум, пренебрежение к роскоши, простота, жесткость (даже иногда жестокость). Согласно обстоятельствам, проявлялись самые разносторонние способности царая как государственного деятеля, полководца, ремесленника. В истории сложились разные оценки личности и деятельности Петра I. Мнение одних авторов — Петр был самым необходимым для русской истории человеком и государственным деятелем, который сумел повернуть развитие страны в нужном (европейском) направлении. Другие, наоборот, считают Петра величайшим злодеем, который свернул Россию с самобытного (истинного) пути развития, расколол русское общество: крестьяне жили по-старому, а дворяне на западный манер. Но все изучающие жизнь и деятельность Петра I считают его великим человеком. Он заслужил такую оценку, потому что сумел вывести страну в ряд передовых держав своего времени. После петровских преобразований страна предстала Европе в совершенно ином виде. Безусловно, его деятельность повлияла на ход всей дальнейшей истории России.
Стихотворения Агнии Барто можно объединить под заголовком «Сатирические портреты». В них автор критично описывает героев, показывая их отрицательные черты и поступки, высмеивает лицемерие, эгоизм. Поэт не использует резких высказываний, ругательных эпитетов, не делает наставлений, но так преподносит события, что становятся очевидными отрицательные черты характера, негативные поступки, видна невоспитанность, ханжество и корыстность персонажей. Карикатурность описываемых ситуаций видна не в острых критических поучительных нравоучениях, а складывается по ходу повествования и выражается в словах героев стихотворений. В стихотворении «Докладчик» показано, как у юного пионера слова расходятся с делом. Он с трибуны поучает всех, что трудиться нужно и полезно, а поднять бумажки с пола не хочет. В стихотворении «Требуется друг» девочка ищет подругу, но с условием, что та должна подчиняться и уступать во всём.
