Ответ На момент 1959 г. В БССР на 1 тыс. человек высшее и среднее образование имели 304 человека. В 1985 г. – уже 66Количество высших учебных заведений также возросло. В 1965 г. Их было 27, обучалось в них 100 тыс. студентов. Уже в 1990 г. Действовало 33 высших учебных заведения, в них обучалось 188 тыс. студентов. По этому показателю БССР занимала одно из первых мест среди советских республик.
Ответ Уровень образования населения БССР в 1980-е гг. был достаточно высоким. Об этом говорят следующие факты: в первой половине 1970-х гг. был завершен переход ко всеобщему среднему образованию: 98 % выпускников 8-х классов продолжили учебу для получения среднего образования в 10-летней школе, а также в средних специальных учебных заведениях.
Хорошо, давайте составим коллекцию образцов из хлопчатобумажных, льняных, шерстяных и шелковых тканей и изучим их свойства. Затем мы запишем результаты в таблицу.
Шаг 1: Изучение свойств хлопчатобумажных тканей
- Возьмите образец хлопчатобумажной ткани.
- Ощупайте ткань и обратите внимание на ее фактуру. Какая она? Грубая или мягкая? Гладкая или шероховатая?
- Оцените прочность ткани. Попробуйте растянуть ее и посмотрите, как она ведет себя.
- Попытайтесь пропустить свет через образец ткани. Проникает ли свет сквозь ткань или она непрозрачная?
- Запишите все свои наблюдения в таблицу.
Шаг 2: Изучение свойств льняных тканей
- Возьмите образец льняной ткани.
- Ощупайте ткань и обратите внимание на ее фактуру. Какая она? Грубая или мягкая? Гладкая или шероховатая?
- Оцените прочность ткани, пытаясь растянуть ее.
- Пропустите свет через образец ткани. Проницаем ли свет через нее?
- Запишите все свои наблюдения в таблицу.
Шаг 3: Изучение свойств шерстяных тканей
- Возьмите образец шерстяной ткани.
- Ощупайте ткань и обратите внимание на ее фактуру. Какая она? Грубая или мягкая? Гладкая или шероховатая?
- Оцените прочность ткани, пытаясь растянуть ее.
- Пропустите свет через образец ткани. Проницаем ли свет через нее?
- Запишите все свои наблюдения в таблицу.
Шаг 4: Изучение свойств шелковых тканей
- Возьмите образец шелковой ткани.
- Ощупайте ткань и обратите внимание на ее фактуру. Какая она? Грубая или мягкая? Гладкая или шероховатая?
- Оцените прочность ткани, пытаясь растянуть ее.
- Пропустите свет через образец ткани. Проницаем ли свет через нее?
- Запишите все свои наблюдения в таблицу.
Шаг 5: Запись результатов в таблицу
- Составьте таблицу с названиями тканей (хлопчатобумажные, льняные, шерстяные, шелковые) в первом столбце.
- В следующих столбцах запишите свойства каждой ткани, описанные в предыдущих шагах.
- Например, можно добавить столбцы с оценкой фактуры (мягкая, гладкая, шероховатая), прочностью ткани (слабая, средняя, сильная) и проницаемостью света (прозрачная, непрозрачная).
- Запишите в таблицу все свои наблюдения и заключения.
Теперь у вас есть коллекция образцов и таблица с описанием свойств каждой ткани. Это поможет вам лучше понять различия между хлопчатобумажными, льняными, шерстяными и шелковыми тканями.
Добрый день! Конечно, я помогу вам заполнить пропуски в таблице согласно правилам биноминальной номенклатуры микроорганизмов.
1. В первой строке таблицы, в столбце "Отдел", у вас уже прописано "Моллюски". Это обобщающее название отдела, в котором находятся различные виды моллюсков. Задача состоит в том, чтобы заполнить вторую строку, столбец "Класс". В данном случае, моллюски подразделяются на два класса: двустворчатые и головоногие моллюски.
2. В столбце "Класс" прописываем первый класс моллюсков - двустворчатые. Это животные, имеющие мягкое тело, защищенное двумя раковинами. Примером двустворчатых моллюсков может служить мидия синеглазая.
3. Переходим ко второму классу моллюсков - головоногие. Они имеют голову, окруженную щупальцами, а некоторые из них также обладают внутренней раковиной. Примером головоногих моллюсков может служить осьминог обыкновенный.
4. В столбце "Отдел" заполняем вторую строку, указывая, что эти классы относятся к отделу "Моллюски".
Теперь таблица будет выглядеть так:
-------------------------------
| | Отдел | Класс |
-------------------------------
| Первая | Моллюски | |
| вторая | Моллюски | Двустворчатые |
-------------------------------
Надеюсь, что ответ понятен. Если есть еще какие-то вопросы, не стесняйтесь задавать!
Ответ Уровень образования населения БССР в 1980-е гг. был достаточно высоким. Об этом говорят следующие факты: в первой половине 1970-х гг. был завершен переход ко всеобщему среднему образованию: 98 % выпускников 8-х классов продолжили учебу для получения среднего образования в 10-летней школе, а также в средних специальных учебных заведениях.