Мектепте бизге билим берген көптөгөн сабактарды окуйбуз. Сабактарда биз коптогон жаны нерселерди уйрөнөбуз. Айрым сабактар мага кобүроок жагат, кээ бирлери азыраак.
Бардык сабактардын ичинен мен адабият сабактарын абдан жакшы кором. Кичинекей кезимден баштап менар кандай китептерди окуганды жакшы корчум. Адабият чыныгы жашоо менен тыгыз байланышта. Улуу жазуучулар жана акындар оз чыгармаларында адамдын жана коомдун маанилүү койгойлорүн которүшөт, суйуу, боорукердик ж.б. философиялык суроолорго жооп берүүгө аракет кылышат. Мен үчүн адабият сабагы жон гана жазуучунун чыгармачылыгы менен таанышуу эмес. Мен учун ошондой эле бул автордун озунун жашоосу менен таанышуу.
Объяснение:
некоторые словах буквы которые нету в руссуом алфавите например
о - ө у-ү н-ң
если не можете найти то вотс нормалным переводам с кыргызким алфавитом
Мектепте бизге билим берген көптөгөн сабактарды окуйбуз. Сабактарда биз көптөгөн жаңы нерселерди үйрөнөбүз. Айрым сабактар мага көбүрөөк жагат, кээ бирлери азыраак.
Бардык сабактардын ичинен мен адабият сабактарын абдан жакшы көрөм. Кичинекей кезимден баштап ар кандай китептерди окуганды жакшы көрөм. Адабият чыныгы жашоо менен тыгыз байланышта. Улуу жазуучулар жана акындар өз чыгармаларында адамдын жана коомдун маанилүү көйгөйлөрүн көтөрүшөт, сүйүү, боорукердик ж.б. философиялык суроолорго жооп берүүгө аракет кылышат. Мен үчүн адабият сабагы жөн гана жазуучунун чыгармачылыгы менен таанышуу эмес. Ошондой эле бул автордун өзүнүн жашоосу менен таанышуу.
1)По инициативе Петра \(I\) была организована первая исследовательская экспедиция в Сибирь. Ею руководил датский офицер Витус Беринг, состоящий на службе в русском флоте;
2)«Вторая Камчатская экспедиция» (1733-1743);
3)Христофор Колумб - Южная Америка;
Сирил Джексон - Африка.
4)Шокан Уалиханов,Исследования Центральной Азии вслед за Н. М. Пржевальским и П. К. Козловым продолжили участники их экспедиций и другие русские путешественники: В. И. Роборовский, М. В. Певцов, Г. Н. Потанин. В 1876—1880 гг. две экспедиции в Центральную Азию возглавил Г. Н. Потанин.
5)Великий Шелковый путь;
6)Жак-Ив Кусто,Дон Уолш ;
7)Акваланг;
1) белое движение не смогло выдвинуть внятной программы решения важнейших Вопросов, откладывая это до окончания Гражданской войны, в то время как у большевиков такая программа была, пусть и не всех устраивавшая;
2) различные белые войска не могли согласовать свои действия, в то время как находившаяся между ними Красная Армия эффективно и своевременно перебрасывала силы и средства с одного фронта на другой;
3) в руках большевиков находились основные промышленные центры России;
4) белые не захотели пойти ни на какие уступки национальным движениям, хотя контролировали территории как раз на окраинах России;
5) белые армии оказались гораздо хуже организованными, с непомерно раздутыми штабами и массовым казнокрадством;
6) помощь белым со стороны иностранных государств позволила большевикам представить себя как единственных защитников России против интервенции;
7) в тылу белых армий действовали многочисленные крестьянские восстания, в то время как большевики внятной политической программой с одной стороны и демонстрацией силы с другой смогли предотвратить такие восстания в собственном тылу до победы над белыми.