есть 2 проверенных варианта действующих на психологию учителя.
главное не молчать , и разговаривать спокойно ,чётко не отрывисто.
можно ответить так : -я думаю-
или так : -что же мне ещё делать,кроме того как думать? -
не стоит отвечать вопросом на вопрос.это может спровоцировать вспышку гнева учителя.
если ничего не выучил , а пару получать не хочется . нужно постараться вспомнить прошлые темы.или ответы из " знаний " по темам твоего класса. а главное нужно уметь выделять из вопроса ответ.то есть уметь найти в нём очевидное и логически мыслить .
удачи!
Это сложно синтаксическая конструкция с бессоюзной и сочинительной связью.
Исправленный текст:
Осенние дожди, или я хочу рассказать вам как учила историю.
Хотите узнать до чего доводят уроки, друзья мои? Тогда приготовьтесь послушать забавную и поучительную историю.
Шел сильный осенний проливной дождь. День был наполнен унынием и страданием о солнце. Его как-будто не хватало для чего-то,о чем мне хотелось рассказать серые облака, мокрый асфальт, плачущие лужицы и молоденькие деревца, которые метались из стороны в сторону под напором то веселого и игривого, а то сильного и сверепого ветра.
Мне же было не до этого меня ждали уроки,а именно,история великая,всемирная и непобедимая.
Я,минут семь постояв у окошка,отправилась к домашнему центру знаний: моему письменному столу, где давно живут книги, учебники, ручки ,тетрадки и еще много всего полезногои интересного.
Села ,достала учебник и приготовилась к долгому страшному нашествию "татаров и монголов".
Учу. Хан Батый пришел, они наступали, мы отступали, мы убегали, они догоняли, потом все пропало стало серым ,и я очнулась точно не знаю где, но мне показалось, что на сером облаке. Из облаков выскакивали татаромонгольчики грозные со злыми лицами. Они знали ,что упав с высоты погибнут ,превраться в воду ,но очень боролись с ветром ,старались залить захватить все вокруг. Как я хотела им помешать, где же где же ты солнце?
Кажется, я заснула за книгой ,а все таки жаль ,что мне не удалось им помешать.