1. В данном вопросе предлагается выбрать, какие задачи решает учебная исследовательская работа. Правильный ответ: Г. Все варианты верны. Объяснение: Учебная исследовательская работа имеет несколько целей, включая краткое изложение полученных выводов, самостоятельный анализ концепций по изучаемой проблеме и определение актуальности, объекта и предмета исследования. Все эти задачи важны для полноценной исследовательской работы.
2. В этом вопросе нужно выбрать, какую форму не рекомендуется использовать при написании исследовательских работ. Правильный ответ: Б. От первого лица множественного числа. Объяснение: В исследовательских работах обычно рекомендуется использовать безличную форму или от первого лица единственного числа. Использование от первого лица множественного числа может сбивать с толку и делать текст менее формальным.
3. В данном вопросе предлагается выбрать основные характеристики курсовой работы. Правильный ответ: Д. Все варианты верны. Объяснение: Курсовая работа должна содержать цель исследования, объект и предмет исследования, а также задачи исследования. Все эти основные характеристики важны для определения и проведения исследования.
4. В этом вопросе нужно выбрать, на какие вопросы отвечает объект исследования в курсовой и выпускной квалификационной работе. Правильный ответ: Б. "Что рассматривается?". Объяснение: Объект исследования в курсовой и выпускной квалификационной работе определяет, что именно рассматривается в исследовании. Вопрос "Что рассматривается?" наиболее точно отражает суть объекта исследования.
5. В данном вопросе предлагается установить последовательность структуры курсовой работы. Правильный ответ: Б. Введение (2), В. Титульный лист (3), Г. Основная часть (4), Д. Приложения (5), Ж. Заключение (7), А. Содержание (1), Е. Список использованной литературы (6). Объяснение: Правильная последовательность структуры курсовой работы включает следующие этапы: титульный лист, содержание, введение, основная часть, список использованной литературы, приложения и заключение.
6. В этом вопросе нужно выбрать, что включает основная часть исследовательской работы. Правильный ответ: Г. Все варианты верны. Объяснение: В основной части исследовательской работы обычно приводится анализ литературы, изложение позиции автора работы и результаты самостоятельно проведенного фрагмента исследования. Все эти варианты важны для составления полноценной основной части.
7. В данном вопросе предлагается выбрать, где приводятся важнейшие выводы автора исследовательской работы. Правильный ответ: B. Заключение. Объяснение: В заключении исследовательской работы обычно приводятся основные выводы, к которым пришел автор исследования. Заключение является важной частью работы, где подводятся итоги и делается обобщение результатов.
8. В этом вопросе нужно выбрать, какие требования являются основными для исследовательской работы. Правильный ответ: Г. Все варианты верны. Объяснение: Исследовательская работа должна быть актуальной, иметь практическую значимость и общий объем не менее 30-50 страниц печатного текста. Все эти требования являются важными для успешной и качественной работы.
9. В данном вопросе предлагается установить последовательность структуры выпускной квалификационной работы. Правильный ответ: Б. Задание (2), Б. Титульный лист (3), В. Список использованной литературы (4), Д. Введение (5), Е. Содержание (6), Ж. Основная часть (7), З. Заключение (8), A. Приложения (1). Объяснение: Правильная последовательность структуры выпускной квалификационной работы включает следующие этапы: задание, титульный лист, список использованной литературы, введение, содержание, основная часть, заключение и приложения.
10. В этом вопросе нужно установить последовательность определения основных характеристик исследовательской работы. Правильный ответ: А. Тема исследования (1), Б. Объект исследования (2), Г. Актуальность исследования (4), Д. Проблема исследования (5), Е. Предмет исследования (6), Ж. Задачи (7), З. Гипотеза (8), B. Цель (3). Объяснение: Правильная последовательность определения основных характеристик исследовательской работы включает следующие этапы: тема исследования, объект исследования, цель, актуальность исследования, проблема исследования, предмет исследования, задачи и гипотеза.
11. В данном вопросе нужно выбрать, как оформляется внутритекстовая ссылка. Правильный ответ: Г. Все варианты верны. Объяснение: Внутритекстовая ссылка может делаться в тексте сразу после окончания цитаты, после изложения чужой мысли или оформляться в квадратных скобках. Все эти варианты являются правильными способами оформления ссылки.
12. В этом вопросе нужно выбрать, что необходимо сделать при подготовке к защите исследовательской работы. Правильный ответ: Г. Все варианты верны. Объяснение: При подготовке к защите исследовательской работы необходимо составить текст (тезисы) выступления примерно на 10 минут, оформить средства наглядности (слайды и т. д.) и составить варианты ответов на замечания рецензента. Все эти варианты являются важными для успешной защиты работы.
- В данном предложении пропущена частица "s'" перед словом "il" для образования формы присоединительного способа глагола "s'il me reste", что означает "если у меня остается".
b) Je ne sais pas pourquoi il ne m’a pas répondu.
- В данном предложении пропущено союзное слово "pourquoi" перед словом "il" для образования вопросительного предложения "pourquoi il ne m’a pas répondu", что означает "почему он мне не ответил".
c) Nous nous demandons où ils ont bien pu passer.
- В данном предложении пропущено наречие "où" после слова "demandons" для формирования вопросительного предложения "où ils ont bien pu passer", что означает "куда они могли отправиться".
d) Elle m’a raconté qu'elle avait eu un accident de vélo.
- В данном предложении пропущено союзное слово "qu'" перед словом "elle" для формирования прямой речи "qu'elle avait eu un accident de vélo", где "qu'" заменяет предложение "elle m'a raconté". Предложение восстанавливается как "Elle m'a raconté qu'elle avait eu un accident de vélo", что означает "Она рассказала мне, что у нее было дорожно-транспортное происшествие на велосипеде".
e) Vous leur direz combien le métro sera arrivé.
- В данном предложении пропущено наречие "combien" перед словом "le métro" для формирования вопросительного предложения "combien le métro sera arrivé", что означает "сколько времени займет приезд метро".
f) Christelle lui a demandé si elle pouvait lui prêter sa voiture.
- В данном предложении пропущено союзное слово "si" перед словом "elle" для составления условного предложения "si elle pouvait lui prêter sa voiture", что означает "если она может ему одолжить свою машину".
g) Je pense que tu devrais t’habiller de manière plus élégante.
- В данном предложении пропущено союзное слово "que" после глагола "pense" для образования дополнительного предложения "que tu devrais t’habiller de manière plus élégante", что означает "что тебе следует одеваться более элегантно".
h) Est-ce que tu sais quand il est déjà parti ?
- В данном предложении пропущено наречие "quand" перед словом "il" для формирования вопросительного предложения "quand il est déjà parti", что означает "когда он уже ушел".
