а) Ветер — это:
сила, с которой воздух давит на поверхность Земли, а также на все предметы, находящиеся на ней;
разница между наибольшей и наименьшей температурами;
+ горизонтальное перемещение воздуха.
б) Ветер возникает из-за:
неодинаковой температуры земной поверхности и воздуха над ней;
+ различного атмосферного давления в разных частях земной поверхности;
одинакового атмосферного давления в разных частях земной поверхности.
в) Скорость ветра между точками А и Б будет выше, если:
в точке А давление составляет 775 мм рт. ст., а в точке Б — 760;
+ в точке А давление составляет 770 мм рт. ст., а в точке Б — 740;
в точке А давление составляет 760 мм рт. ст., а в точке Б — 750.
г) Скорость ветра между точками А и Б будет ниже, если:
+ в точке А давление составляет 775 мм рт. ст., а в точке Б — 770;
в точке А давление составляет 770 мм рт. ст., а в точке Б — 745;
в точке А давление составляет 760 мм рт. ст., а в точке Б — 750.
д) Наиболее точно скорость ветра можно определить с помощью:
+ анемометра;
флюгера;
барометра.
е) Наиболее точно направление ветра можно определить с помощью:
анемометра;
+ флюгера;
барометра.
ж) Ветер, скорость которого колеблется от 18 до 30 м/с, — это:
+ шторм;
ураган;
штиль.
Отметьте знаком «+» правильное утверждение.
+ Чем выше температура воздуха, тем большее количество водяного пара в нем может содержаться.
Чем ниже температура воздуха, тем большее количество водяного пара в нем может содержаться.
Чем выше температура воздуха, тем меньшее количество водяного пара в нем может содержаться.
Сочинение «Почему человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет?»
План
1. Постановка вопроса.
2. Первый тезис: время не бесконечно, СгО надо использовать, нельзя откладывать дела на потом.
3. Второй тезис: тот, кто ничего не делает, теряет такие положительные качества, как сила характера, целеустремленность, деловая хватка, высокий интеллект, сообразительность, умение учиться.
4. Третий тезис: тот, кто ничего не умеет и не хочет делать, постепенно теряет способность учиться, постигать новое, а это признаки старости и душевной апатии.
5. Вывод: тот, кто теряет время, постепенно теряет жизненные силы, становится старичком, не способным к развитию и совершенствованию
С началом обработки металлов, появились более совершенные орудия труда. Жизнь людей стала легче. Они могли более эффективно обрабатывать землю или охотиться, что привело к появлению излишков продуктов. Приручение животных положило начало скотоводству. Стал возможен обмен излишками продуктов между племенами. В зависимости от климатических особенностей территории началось разделение племен на земледельческие и скотоводческие. Племена, которые занимались земледелием стали вести оседлый образ жизни, а скотоводческие племена осваивали степные просторы.
Совершенствование орудий труда позволяло отдельным семьям вести хозяйство самостоятельно. Родовые узы слабели. Отдельные семьи покидали соплеменников и селились в других общинах. Появились территориальные (соседские) общины. В таких общинах людей объединяло не кровное родство, а проживание на одной территории.
Из общины стали выделяться вожди и старейшины, которые управляли жизнью общины. Обмен продуктами, который контролировали старейшины, привел к накоплению богатств. Появление накоплений стало причиной столкновений между племенами. Взятые в плен враги становились рабами. Появились люди, обладающие богатствами и владеющие рабами. Зародилась эксплуатация — присвоение результатов чужого труда.
Постепенно общины объединялись под властью верховного вождя. Появились союзы племен и их правители. Они стали устанавливать правила и следили за их соблюдением. Все это привело к постепенному распаду первобытно-общинного строя и появлению новой формы организации жизни – государству. Начали формироваться народности, этносы.
сила, с которой воздух давит на поверхность Земли, а также на все предметы, находящиеся на ней;
разница между наибольшей и наименьшей температурами;
+ горизонтальное перемещение воздуха.
б) Ветер возникает из-за:
неодинаковой температуры земной поверхности и воздуха над ней;
+ различного атмосферного давления в разных частях земной поверхности;
одинакового атмосферного давления в разных частях земной поверхности.
в) Скорость ветра между точками А и Б будет выше, если:
в точке А давление составляет 775 мм рт. ст., а в точке Б — 760;
+ в точке А давление составляет 770 мм рт. ст., а в точке Б — 740;
в точке А давление составляет 760 мм рт. ст., а в точке Б — 750.
г) Скорость ветра между точками А и Б будет ниже, если:
+ в точке А давление составляет 775 мм рт. ст., а в точке Б — 770;
в точке А давление составляет 770 мм рт. ст., а в точке Б — 745;
в точке А давление составляет 760 мм рт. ст., а в точке Б — 750.
д) Наиболее точно скорость ветра можно определить с помощью:
+ анемометра;
флюгера;
барометра.
е) Наиболее точно направление ветра можно определить с помощью:
анемометра;
+ флюгера;
барометра.
ж) Ветер, скорость которого колеблется от 18 до 30 м/с, — это:
+ шторм;
ураган;
штиль.
Отметьте знаком «+» правильное утверждение.
+ Чем выше температура воздуха, тем большее количество водяного пара в нем может содержаться.
Чем ниже температура воздуха, тем большее количество водяного пара в нем может содержаться.
Чем выше температура воздуха, тем меньшее количество водяного пара в нем может содержаться.