М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Nekotin0
Nekotin0
18.06.2021 09:29 •  Другие предметы

Охарактеризуйте эвакуацию как эффективную меру по защите населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций техногенного

👇
Ответ:
Evangelins
Evangelins
18.06.2021
Начну с 2HNO3+P2O5=N2O5+2HPO3
2HNO3+K2S=2KNO3+H2S
CaO+SO3=CaSO4
So3+NaOh=nahso4/so3+2naoh=na2so4+h2o
BaO+H2O=Ba(OH)2
2HCL+Cu=CuCl2+h2
H3Po4+Hcl=2 кислоты не реагируют между собой
2HBR+Cu(No3)2=CuBr2+2Hno3
N2O3+H2o=2hno2
MgO+H2O=Mg(Oh)2
H2SO4+Mg(Oh)2=MgSo4+2h2o
2HF+Mg(NO3)2=MgF2+2HNO3
CO2+Fe(OH)2=вроде не реагируют, но может здесь и не железо
As2O5 + 3H2O = 2H3AsO4 
As2O5 + 2H2O = H4As2O7 
As2O5 + H2O = 2HAsO3
В следующий раз пиши разборчиво, написал, что увидел. Так что разберешься)
4,8(95 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
AnjelikaM1
AnjelikaM1
18.06.2021
Унас, и у американцев. но пока дело движется медленно, потому что это огромные финансовые затраты и сложная технологическая цепочка. наверное, это мы плохо работаем: не умеем объяснить необходимость и пользу от развития этого направления. а между прочим, например, программа «аполлон» оправдала и окупила себя только потому, что многие разработки, которые были сделаны во время той подготовки, пошли в бизнес и промышленность. например, тефлоновое покрытие придумали именно для ракет. а сейчас перед нами сотни , которые можно решать при полетах на луну, и не только научных, но и прикладных.
4,8(38 оценок)
Ответ:
Napol28
Napol28
18.06.2021

цель: определить вляиние гуннов на формиование казахского народа.

учебно-воспитательные :

а) образовательные:

- определить продвижение племен и становление ранних государств у гуннов, их взаимоотношениях с соседними племенами, с китаем;

- дать оценку действиям предводителям гуннов модэ, чжичжи, аттилы.

б) развивающие:

- внимание, память, воображение, мышление, логику.

в) воспитательные:

- воспитывать патриотизм, уважение к своей страны, любовь к своей земле.

тип урока: комбинированный.

оборудование, наглядные пособия:

слайды, раздаточный материал,

методы: работа с интерактивной доской, проблемный, лабораторная работа.

ход урока.  

1. орг. момент.  

привлечение внимания учеников к уроку, проверка присутствия на уроке, проверка подготовки к уроку.

давайте с вами посмотрим на окно и улыбнемся сегодняшнему дню. давайте посмотрим на наших гостей и улыбнемся им. давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся. и с хорошим настроением начнем наш урок.

мой казахстан!

моя страна!

мой край степной

моя отчизна!

пришли иные времена

на смену прошлой

горькой жизни.

ж. мулдагалиева

многое пришлось пережить нашему народу, много несчастий выпало на его долю, и поэтому стремление быть свободным, независимым всегда освещало его путь в будущее. нам современным жителям рк нельзя забывать тех, кто своими подвигами создал процветающий казахстан. мы конечно говорим о тех племенах, которые заложили основу казахской государственности.

какие вы можете назвать племенные союзы, которые заложили основы современного государства?

2. проверка .  

на прошлом уроке мы с вами прзнакомились с положение государства кангюев. а сейчас мы посмотрим как вы усвоили . я вам карточки с , ответить на которые вы должны в течение 10 минут. карточки разбиты на 3 группы .

1 вариант

4,8(97 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Другие предметы
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ