От того, как будут проведены подготовительные работы, зависит время, потраченное на уборку. Ведь полная осознанность в выборе средств и определённый алгоритм позволяет не распылять внимание, но при этом обработать все поверхности.
Последовательность подготовки:
Составить список всех обрабатываемых помещений.
Напротив каждого помещения написать все поверхности, требующие влажной уборки.
Составить список чистящих средств и устройств, которые будут использованы.
Когда все списки готовы, необходимо собрать чистящие средства, тряпки и швабры возле дальней комнаты. Но прежде чем приступать к влажной уборке, необходимо провести сухую очистку поверхностей. Все полки, столы и стулья протираются с специальной щётки или тряпки из микрофибры.
От пыли нужно очистить:
верх шкафов;
книжные полки;
люстры, бра, плафоны напольных ламп;
картинные рамы;
деревянные спинки кроватей;
твёрдые подлокотники кресел;
дверные и оконные наличники;
офисную технику;
декоративные предметы интерьера.
При этом если существует множество неровных поверхностей, большое количество плафонов у люстры или статуэток на полках, то следует предпочесть специальную щётку с длинным ворсом. Но когда полки свободны, лучше выбрать тканевую салфетку.
Также важно помнить, что если есть скрытая или завуалированная подсветка потолка, то её также необходимо каждый раз очищать от пыли.
А було в тому лісі багато звірят, які не вміли ні читати, ні писати. От тітонька Сова і вирішила відкрити лісову школу та запросити усіх бажаючих вчитися.
На перший урок прийшли зайчик Хвалько і лисичка Хитрунка. Ведмедик Тимко проспав, але швидко зібрався і побіг на навчання. Школярі уважно слухали вчителя і не пустували.
Ще не в усі куточки лісу поширилась новина про школу. Але учнів у тітоньки Сови більшало з кожним днем. Усі поспішали отримати знання.
Використані близькокориневі слова:
лісі, лісову, лісу;
школу, школярі;
вчитися, навчання, вчителя.