Раньше творческая деятельность в школах носила довольно ограниченный характер. Конечно, регулярно устраивалась концерты своими силами, школьная самодеятельность, пение, пляски и даже КВН. Но вот как дисциплина, искусствоведение появилось в школах относительно недавно. Да и то, не во всех школах. Из предметов, на которых изучают прикладное искусство, вечно было рисование и музыка. Сейчас ситуация начинает меняться. Во многих школах уже преподаю танец, игру на струнных инструментах, пение (частные занятия, а не «музыка» — всем классом), прикладные ремесла, резьба по дереву и прочее. И это — однозначно хорошо.
Зачем же нужно изучать в школе искусство? Всем известное определение искусства как своеобразной, авторской формы отображения окружающей действительностей, немного ставит в тупик тех, кто слышит его впервые. Ведь, поначалу кажется, что в картинах импрессионистов мало чего есть от реальности, в пении – мало чего от звуков бытовой речи. Тем не менее, так оно и есть. Искусство – форма жизни, просто преображенная, порой донельзя, внутренним взором художника.
Говорят, будто левое полушарие отвечает за логику и точные науки, а правое полушарие — за творческую деятельность. Может, оно и так, но это не означает, что в левой части мозга сконцентрировано все правильно, логичное, процесс мысли вообще, а в правой части — одни лишь голые эмоции, пустой экстаз творца. Нет, регулярные занятия творческой деятельность развивают оба полушария сразу, учат и мыслить, и излагать, и анализировать имеющееся, и придумывать свое. Ведь нет настоящего искусства, в котором правит балом одна лишь экспрессия без участия мысли и своей, пускай и необычно, но логики. Так, уроки творчества учат развивают мозг ребенка всесторонне, делают из него гармоничную личность.
Помимо этого, занятия искусством делают натуру человека более чувствительно, тонкой – следственно, более переживать хорошие и добрые чувства, порой недоступные человеку плохо образованному. Уроки рисования, музыки, танца необыкновенно сплочению коллектива, ведь занятия общим, интересным делом всегда имеют такой эффект.
При обморожениях стоит склонится к выполнению данных действий,если вы не хотите чтоб всё становилось намного хуже:
Уйти с холода. Находясь в помещении, снять холодную или мокрую одежду и укутаться теплое одеяло. Если появились волдыри, надо проследить за тем, чтобы они не лопнули. Обращайтесь аккуратно с обмороженными участками - не трите их. Не используйте сухое тепло, чтобы согреться (например, духовку или радиатор, камин). Это может привести к ожогам. Наберите в емкость теплой воды, температурой 37-40 C. Она должна быть теплой, но не горячей, проверить можно локтем. Поместите поврежденные участки тела в воду примерно на 30 минут. Кожа восстановится, когда приобретет нормальный цвет или вернется чувствительность. Пейте теплые напитки. Чай или бульон согреть вас изнутри. Нельзя употреблять алкоголь, поскольку резкий удар по суженным сосудам может привести к их разрыву и кровоизлиянию. После прогрева поместите чистые ватные шарики между обмороженными пальцами рук и ног, и наложите сухие марлевые повязки на пораженные участки. Примите обезболивающее. Чтобы снизить болевые ощущения подойдет парацетамол или ибупрофен.
Ну а если случилась травма,то нужно:
Устранить воздействие на организм повреждающих факторов, оценить состояние пострадавшего;
Определить характер и тяжесть травмы, наибольшую угрозу и последовательность оказания
Выполнить мероприятия по оказанию пострадавшему в порядке и после всего этого можно
Вызвать скорую медицинскую если нужно.
Если будут не довольства или замечена ошибка то пиши в комменты!)
(☞ﾟヮﾟ)☞
Санки, двигаясь вниз по горе, прошли в течение первой секунды движения 2 м, второй секунды – 6 м, третьей секунды – 10 м и четвертой секунды – 14 м.