Не менее важно знать и правила безопасного поведения на замерзших водоемах. Переходить водоем рекомендуется только в проверенных местах, обозначенных специальными предупредительными знаками. Если безопасные места не обозначены, необходимо внимательно осмотреть лед.
ЗАПОМНИТЕ!
Для одиночных пешеходов лед считается прочным, если его толщина не менее 7 см, для группы людей — 12 см.
Прочность льда можно определить по ряду признаков:
наиболее прочен чистый прозрачный лед, мутный лед ненадежен;
на участках, запорошенных снегом, лед тонкий и некрепкий;
в местах впадения в озеро (реку) ручьев, речек обычно образуется наиболее тонкий лед.
Не рекомендуется передвигаться по льду при плохой видимости (в туман, метель, сильный снегопад).

ЭТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ КАЖДЫЙ
Если вы провалились под лед:
Не следует барахтаться и наваливаться всей тяжестью тела на кромку льда.
Постарайтесь опереться локтем на лед и переместить тело в горизонтальное положение (учитывайте, что выбираться нужно в ту сторону, откуда вы шли, т. е. возвращаться на уже пройденную и проверенную дорогу).
Осторожно вытащите на лед одну ногу, затем другую.
Постарайтесь выкатиться на лед и без резких движений, не вставая, переместитесь подальше от опасного места (ползите в ту сторону, откуда вы шли).
На твердом льду встаньте и постарайтесь быстро добраться до жилья.
Безопасность пассажиров морских и речных судов
Специалисты рекомендуют каждому человеку, поднявшемуся на палубу корабля, знать и соблюдать ряд общепринятых правил. Приведем основные из них.

Находясь на корабле, необходимо помнить, что в настоящее время всем пассажирам и членам экипажа обеспечены места на средствах. Каждый пассажир должен знать, где ему находиться в случае эвакуации людей и в какой шлюпке определено его место.
При аварийной ситуации нельзя поддаваться панике. На каждом корабле разработан свой порядок эвакуации, и его необходимо соблюдать.
Каждый пассажир должен уметь пользоваться жилетом. Для этого необходимо изучить инструкцию по его использованию.
Необходимо также знать, что делать при пожарной тревоге. Особенно важно запомнить путь по коридорам корабля, по которому придется выбираться на шлюпочную палубу.
Не желательно прогуливаться по открытой палубе, когда она влажная или море штормит. Важно также знать расположение судового медпункта.
ЭТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ КАЖДЫЙ
Как вести себя при кораблекрушении
Не паникуйте, четко и быстро выполняйте указания капитана и экипажа судна.
Наденьте жилет. Одежду и обувь не снимайте. Возьмите с собой документы, предварительно завернув их в полиэтиленовый пакет.
Быстро и без спешки поднимитесь на верхнюю палубу и по команде экипажа садитесь по одному в средства (в шлюпки, на плоты).
Если сесть в шлюпку (на плот) невозможно, прыгайте в воду ногами вниз жилет на вас надет), одной рукой закрыв нос и рот, а другой — обхватив себя за пояс, чтобы не сорвало жилет.
Оказавшись в воде, отплывите от борта корабля. Постарайтесь собраться группой для организации совместных действий по и оказанию друг другу.
Увидев шлюпку, в которой есть свободные места, подплывите к ней, и вам на нее подняться. Если в шлюпке нет мест, попросите бросить вам трос (фал, канат), обвяжитесь им под мышками и плывите за шлюпкой.
Находясь в шлюпке (на плоту), защищайте голову и открытые участки тела при сильном солнечном облучении. Рационально используйте аварийный запас воды и провизии. Не теряйте надежды на
1) Ha eslayman. Birinchi maktabga kelgan kunim o'qituvchim bizni qo'limizdan yetaklab sinfxonasiga olib kirganlar.
2) Ustozimning quvnoqligi, darslarni tushunarli o'tishlari va bizga mehribonlik qilishlari yoqadi.
3)Chunki, ustoz ham ona kabi bizga mehribonlik qiladi, g'amxo'rlik qiladi, bilim beradi.
4) Aziz ustozim! Men sizni juda yaxshi ko'raman. Qilgan mehnatlaringizni oqlashga harakat qilamiz. Bizga jon kuydirganingiz uchun, bilim berganingiz uchun va barcha barchasi uchun raxmat. Baxtimizga doimo sog' bo'ling.
Содержание реформы просвещения при Александре 2:
• Реформа реализовывалась в 1864 году в рамках нескольких этапов: начальное образование, общее образование и среднее образование.
• Были приняты следующие нормативно-правовые акты: «Университетский устав», «Положение о народных училищах», «Устав гимназии и прогимназий».
• В реформировании начальной школы: отменена монополия государства и церкви на образование, общественные учреждения и частные лица тоже могли открывать школы, в школе нужны было обучаться не более 3 лет, влючались воскресные, церковноприходские, земские, частные, государственные.
• Реформирование средней школы: гимназии стали основным звеном, гимназии стали делиться на 2 типа: классический и реальный, в классических гимназиях учились те, кто хотел поступить в высшие заведения, а в реальных гимназиях готовили тех, кто хотел поступать в технические учебные учреждения, учились 7 лет (после 1871 г – 8 лет), гимназии были всесословными, появились женские гимназии.
• Реформирование высшего образования: университеты снова получили автономии, в университете работал «совет профессоров», ректор и декан выбирались посредством выборов, ректор и декан решали устраивать/увольнять ли преподавателя, решали финансовые вопросы, утверждали учебные планы и программу, женщины могли получать образование.
Значение реформы просвещения при Александре 2:• Образование довузовское было доступно всем сословиям и любому полу
• Никакие институты не имели больше монополии на образование
• Независимость университетов была полезна для революционных движений в последствии