Ілля Муромець вирішив йти до столиці короткою дорогою, однак перед цим його попередили, що, мовляв, це згубне місце, краще там не ходити. А гинули там люди і тварини через Солов'я-розбійника, який свистом своїм губив і живих істот і природу. Коли Ілля під'їхав до Солов'я, розбійник став свистіти, чому кінь богатиря став запинатися.
Через якийсь час, Муромець переміг лиходія і підв'язав його до стремена. Звідти він повіз його в стольний Київ град.
Объяснение:
Илья Муромец решил идти в столицу короткой дорогой, однако перед этим его предупредили, что, мол, это гиблое место, лучше там не ходить. А гибли там люди и животные из-за Соловья-разбойника, который свистом своим губил и живых существ и природу. Когда Илья подъехал к Соловью, разбойник стал свистеть, отчего конь богатыря стал запинаться.
Спустя какое-то время, Муромец победил злодея и подвязал его к стремени. Оттуда он повез его в стольный Киев град.
ответ:
объяснение:
косми́ческое простра́нство, ко́смос (др.-греч. κόσμος «мир», «вселенная») — относительно пустые участки вселенной, которые лежат вне границ атмосфер небесных тел. вопреки распространённым представлениям, космос не является абсолютно пустым пространством: в нём есть, хотя и с низкой плотностью, межзвёздное вещество (преимущественно молекулы водорода), кислород в малых количествах (остаток после взрыва звезды), космические лучи и электромагнитное излучение, а также гипотетическая тёмная материя.
С раннего возраста греки тренировали тело, занимались спортом. Для этих занятий существовали специальные площадки или помещения – палестры. Бег, прыжки, метание диска и копья, борьба делали мальчиков выносливыми, ловкими, готовили к занятию воинским делом. После окончания школы юноши из состоятельных семей могли продолжить образование в гимнасии, где они изучали философию и тоже занимались спортом.
Для афинских юношей обязательной была военная подготовка. Во время её прохождения их называли Эфебами. Получив воинские навыки и умения, юноши должны были продемонстрировать их при несении военного дежурства на границах полиса. После этого юноши становились полноправными гражданами.
Девочки получали домашнее воспитание. Их прежде всего учили рукоделию, ткачеству, ведению домашнего хозяйства.