Двигательные это комплекс морфологических и психофизиологических свойств человека, отвечающих требованиям какого-либо вида двигательной деятельности и обеспечивающих эффективность ее выполнения. Каждый человек обладает некоторыми двигательными возможностями. Представление о физических качествах первоначально использовалось лишь в методической литературе по физическому воспитанию и спорту и лишь затем постепенно завоевало права гражданства в физиологии спорта и других научных дисциплинах. В настоящее время экспериментально установлено, что структура каждого физического качества очень сложна. Как правило, компоненты этой структуры мало или совсем не связаны друг с другом. Например, компонентами быстроты, как минимум, являются быстрота реакции, скорость одиночного движения. Формирование двигательных детей младшего школьного возраста, происходит в соответствии с законом роста и развития детского организма. Следует различать абсолютные (явные) и относительные (скрытые, латентные) показатели двигательных Абсолютные показатели характеризуют уровень развития тех или иных двигательных без учета их влияния друг на друга. Относительные показатели позволяют судить о появлении двигательных с учетом этого явления. Ещё в начале XX столетия учёные обратили внимание, что в процессе роста и развития животного организма наблюдаются особые периоды, когда повышается чувствительность к воздействиям внешней среды. Этапы, на которых происходят значительные изменения, называют критическими периодами. Критическими потому, что они играют большую роль в развитии организма. Например, недостаточность в питании детей 8-9 и 12-13 лет приводит к значительному отставанию их физического развития, поскольку задерживается рост тканей трубчатых костей. Детей младшего школьного возраста, особенно в период с 8 до 12 лет, можно обучить почти всем движениям, даже сложной координации, если при этом не требуется значительного проявления силы, выносливости и так называемой скоростной силы. В ходе исторического развития общества выработаны принципы, раскрывающие основы практической деятельности по всестороннему и гармоничному физическому развитию детей (выбору состава средств, методов и форм организации педагогических воздействий).
Объяснение:
- датско-шведское соперничество в Балтийском море;
- длившийся с XVI века спор между Швецией и Речью Посполитой за прибалтийские земли (территорию современных Лативии и Эстонии);
- стремление России получить выход к Балтийскому морю;
- стремление России вернуть земли, захваченные Швецией во время Смутного времени;
- датско-шведское соперничество в герцогстве Шлезвиг-Гольштейн;
- окончание войны России с Турцией, что позволило высвободить войска;
- срыв антитурецкой коалиции, который также высвободил русские войска;
- восшествие на шведский престол юного короля (противники надеялись, что он не справиться с целой коалицией).
Этапы Северной войны.
- Первые успехи Карла XII (1700 год). В этот период шведскому королю удалось вывести из войны большинство своих противников, если не формально, то фактически отказаться от крупных наступлений. Это касалось и России, которая после поражения под Нарвой оправилась не сразу.
- Первые неудачи Карла XII (1701-1707 годы). В этот период шведский король увязает в Речи Посполитой. Несмотря на то, что его поддерживает часть местной шляхты, другая сопротивляется так отчаянно, что шведам никак не удаётся одержать решительной победы. В то же время Россия переходит к активным действиям в Прибалтике и добивается значительных успехов.
- Вторжение в Россию (1708-1709 годы). Отложив дела в Речи Посполитой, Швеция решает вывести из войны Россию. Эта попытка заканчивается Полтавской битвой.
- Война с переменным успехом (1710-1718 годы). После Полтавской битвы войну против Швеции возобновляют многие вышедшие из неё ранее государства. Однако Карлу XII удаётся не допустить катастрофы. В этот период у всех сторон есть как победы, так и поражения.
- Завершение войны (1718-1721 годы). Данный период можно начать с Аландского конгресса, когда Швеция впервые заговорила о мире, а не своей безоговорочной победе. Но мирные переговоры несколько раз срывались. В итоге только в 1721 году был подписан Ништадтский мир.