В целом сохранялась автономность еврейского населения и угнетённость его в виде черты оседлости (не считая бытового антисемитизма). Одновременно усилились попытки ассимиляции евреев через введения и среди них рекрутских наборов (что вело к неизбежному крещению) и попытки переселения части их в Сибирь для сельскохозяйственного освоения тамошних земель. Обе инициативы имели лишь незначительный успех. Сохранялись особые законы для евреев. Это касается той же черты оседлости. Кроме того даже рекрутских набор для них имел свои особенности: было даровано право заменять рекрутов на мальчиков, потому община отдавала сирот и детей из неблагополучных семей, сохраняя более ценных со своей точки зрения членов.
1 вариант:
Первый игрок находится ближе к финишу.
Т.к. скорость второго больше, то второй догоняет (приближается) первого.
Тогда 90-80=10 (м/мин) - скорость сближения
10*2=20 (м) - сближение за 2 минуты
200-20=180 (м) - расстояние между игроками через 2 мин.
2 вариант:
Второй игрок находится ближе к финишу.
Т.к. скорость второго больше, то он удаляется от первого.
90-80=10 (м/мин) - скорость удаления
10*2=20 (м) - удаление за 2 мин
200+20=220 (м) - расстояние между игроками через 2 мин.
1 вариант:
Первый игрок находится ближе к финишу.
Т.к. скорость второго больше, то второй догоняет (приближается) первого.
Тогда 90-80=10 (м/мин) - скорость сближения
10*2=20 (м) - сближение за 2 минуты
200-20=180 (м) - расстояние между игроками через 2 мин.
2 вариант:
Второй игрок находится ближе к финишу.
Т.к. скорость второго больше, то он удаляется от первого.
90-80=10 (м/мин) - скорость удаления
10*2=20 (м) - удаление за 2 мин
200+20=220 (м) - расстояние между игроками через 2 мин.
