11 век – первые упоминания о скоморохах;
12-16 века – развитие искусства скоморохов, выступление скоморохов по городам;
17 век – были построены потешные хоромы;
18 век – строительство театров.
Действительно, на решение данной задачи будут влиять несколько физических принципов. Давайте попробуем разобраться шаг за шагом.
1. Вначале возьмем во внимание понятие импульса. Импульс тела равен произведению его массы на его скорость. Импульс обозначается буквой "p".
Импульс тела: p = m * v,
где m - масса тела (в данном случае человека), а v - скорость тела.
Так как тело, которое движется по рельсам - вагонетка - имеет массу, она также имеет импульс. Этот импульс обозначим как "Р" с индексом 1.
Импульс вагонетки: Р1 = m1 * v1,
где m1 - масса вагонетки и v1 - ее скорость.
2. Учитывая закон сохранения импульса, который утверждает, что сумма импульсов системы тел до и после взаимодействия остается постоянной, запишем уравнение:
Р1 + p2 = Р1' + p2',
где p2 - импульс человека до прыжка и p2' - его импульс после прыжка.
Учитывая, что человек не двигается горизонтально после прыжка, то его горизонтальная скорость (составляющая скорости) равна 0. Поэтому его горизонтальный импульс до прыжка (p2) также равен 0.
3. Остается учесть, что человек прыгает с вагонетки в направлении, перпендикулярном ее движению. В этом случае, по закону сохранения импульса, вертикальная составляющая импульса человека перед прыжком равна вертикальной составляющей импульса вагонетки после прыжка.
Используя это знание, запишем уравнение:
m2 * v2 = m2 * v2',
где m2 - масса человека, v2 - его вертикальная скорость до прыжка, а v2' - его вертикальная скорость после прыжка.
4. Для того чтобы решить задачу, нам не хватает информации о вертикальной скорости человека до прыжка (v2). Вертикальная скорость в данной задаче неизвестна. Если есть дополнительные данные, например, угол в котором прыгает человек или время на которое он взлетает, нам понадобится больше информации, чтобы найти решение.
В общем случае, чтобы рассчитать результат, необходимо знать данные о вертикальной скорости человека до прыжка.
Выборочное изложение на тему "Слушаем пение дрозда"
Хорошо, давайте разберемся с этим вопросом. Сначала давайте посмотрим на сам текст из упражнения 364 и выделить его основные части.
Текст начинается с описания природы и того, как автор слушает пение дрозда. Затем автор рассказывает о том, как его интересуют разные звуки и как он научился различать пение разных птиц. Далее автор описывает свои ощущения при прослушивании пения дрозда и как это влияет на его настроение. В конце текста автор делает вывод о том, что расслабление и наслаждение природой очень важны для человека.
Чтобы сделать выборочное изложение на данную тему, я предлагаю отобрать следующие части текста:
1. Начало текста, которое содержит описание природы и того, как автор слушает пение дрозда. Это поможет установить контекст для дальнейшего изложения.
2. Описание того, как автор научился различать пение разных птиц, так как это важно для понимания, почему пение дрозда так впечатляет автора.
3. Описание ощущений автора при прослушивании пения дрозда и влияния на его настроение. Это поможет понять, почему пение дрозда является особенным и уникальным.
4. Заключительная часть текста, где автор делает вывод о важности расслабления и наслаждения природой для человека. Это подводит итоги и укрепляет основную идею текста.
Таким образом, выборочное изложение на тему "Слушаем пение дрозда" будет содержать следующие части:
1. Вступление с описанием природы и того, как автор слушает пение дрозда.
2. Описание того, как автор научился различать пение разных птиц.
3. Ощущения автора при прослушивании пения дрозда и влияние на его настроение.
4. Заключение с выводом о важности расслабления и наслаждения природой для человека.
Используя эти части текста, школьник сможет составить выборочное изложение на данную тему, подробно раскрывая каждую часть и обосновывая ее значение.
12-16 века – развитие искусства скоморохов, выступление скоморохов по городам;
17 век – были построены потешные хоромы;
18 век – строительство театров.