М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
KEYK01
KEYK01
21.05.2022 03:19 •  Другие предметы

Circle the correct answer. 1 The children. .. in the front of the TV. A are В isn’t С aren’t 2 Pass... ... the sugar, please. A she В me С her 3 Can you help.. .with the washing up

👇
Ответ:
manokhaangel
manokhaangel
21.05.2022
  1. The children are in the front of the TV. — Дети перед телевизором.
    A) are
    В) isn’t
    С) aren’t
  2. Pass me the sugar, please. — Передайте мне сахар, пожалуйста.
    A) she
    В) me
    С) her
  3. Can you help me with the washing up, please? — Не могли бы вы мне помочь с мойкой, пожалуйста?
    A) I
    В) me
    С) my
  4. Don’t eat that slice of cake. It’s mine! — Не ешь тот кусок торта. Он мой!
    A) me
    В) my
    С) mine
  5. He is a doctor at the hospital. — Он — доктор в больнице.
    A) is
    В) am
    С) are
  6. Have we got football practice this afternoon? — У нас есть тренировка по футболу сегодня?
    A) Have we
    В) Have we got
    С) Have us got
  7. Can I borrow your scissors, please? — Могу я одолжить ваши ножницы, пожалуйста?
    A) your
    В) you
    С) yours
  8. My teacher is a tall woman with long hair. — Моя учительница — высокая женщина с длинными волосами
    A) she is
    В) is
    С) are
  9. My aunt has got two dogs and a parrot. — У моей тети есть две собаки и попугай.
    A) hasn’t
    В) have
    С) has got
  10. The other coat is yours. — Другое пальто — твое.
    A) yours
    В) ours
    С) you
  11. That big grey house is ours. — Тот большой серый дом — наш.
    A) us
    В) our
    С) ours
  12. I haven’t got any free time during the week. — У меня нет свободного времени на неделе.
    A) have
    В) haven’t
    С) hasn’t
  13. I’m never late for class. — Я никогда не опаздываю на урок.
    A) am not
    В) is
    С) ’m
  14. Have dogs got big ears? — У собаки большие уши?
    A) Do
    В) Have
    С) Are
  15. They aren’t my friends. — Они не мои друзья.
    A) aren’t
    В) isn’t
    С) haven’t
  16. See you at 6 o’clock. — Увидимся в 6 часов
    A) at
    В) near
    С) on
  17. We go on holiday in August. — Мы едем в отпуск в августе.
    A) in
    В) near
    С) at
  18. The cinema is on the left. — Кинотеатр слева.
    A) on
    В) at
    С) in
  19. Tom is in Australia. — Том в Австралии.
    A) under
    В) in
    С) an
  20. I want to buy some bread. Where’s the supermarket? — Я хочу купить хлеба. Где супермаркет?
    A) some
    В) any
    С) much
4,4(29 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Алинаfox11
Алинаfox11
21.05.2022
Раскольников в первую очередь совершает ошибку создав, в своей голове не истинную теорию

Второе, создав ее - пошел на убийство. - преступление, которому оправдания нет.
А там пошло и поехало. - убийство Лизаветы и пр.

Родион Раскольников — это совсем необычный преступник. Свое преступление — убийство старухи-процентщицы — он совершает под влиянием созданной и выстраданной им системы идей, рассматривая преступление как своеобразный социально-психологический эксперимент, который должен подтвердить верность его теоретических выводов. Поэтому психологический анализ состояния преступника до и после совершения убийства неразрывно слит в романе с анализом философской теории Раскольникова. Но мотивы его преступления кроются не только в теории “сильной личности”, ай в социальных условиях жизни общества.
Преступление — сама жизнь общества, где царит зловещая власть денег, где все продается и покупается и принимает приличную форму законного беззакония, — общества, где почти каждый стоит перед необходимостью “переступить” нормы морали, по-своему “переступили” их Раскольников, Лужин, Свидригайлов.

Это одаренный от природы, честный и смелый человек. Работа мысли героя сложна и противоречива, доставляет ему массу страданий. Он болезненно горд, самолюбив, считает себя исключительной личностью. Раскольников весь поглощен идеей самостоятельно найти выход из социальных и духовных тупиков общества. Итак, сначала было Слово. Словом, была статья Раскольникова, где, размышляя о причинах существующего неравенства и несправедливости, он приходит к выводу о существовании различия между двумя разрядами людей — “обыкновенными” и “необыкновенными”. Первые — абсолютное большинство — материал, “служащий единственно для зарождения себе подобных”, люди, живущие в послушании. Вторые — “собственно люди” — те, кто имеет дар или талант сказать “новое слово”. Все они в большей или в меньшей мере преступники.
а Словом идет Дело — убийство старухи. Кроме ростовщицы, убитой “по плану”, Раскольников убивает — “случайно” — Лизавету. “Случайно” его вину берет на себя Миколка — еще одна едва не загубленная жизнь. “Случайно” из-за преступления сына сходит с ума и умирает мать героя. Раскольников — матереубийца. Невольный? Конечно. По чувству — невольный. А по “теории двух разрядов”? И не ведала мать, что, читая статьи Роди, приговор она себе читала смертный.
Задача писателя состояла в том, чтобы показать, какую власть над человеком может иметь идея и какой страшной и преступной может быть эта идея. Поэтому жизнь по теории строить нельзя. “Живой процесс жизни” всегда опровергает идею, теорию; логика жизни всегда победит. Опровергнута “живым процессом жизни” и идея Раскольникова: “Вместо диалектики наступила жизнь, и в сознании должно было выработаться что-то совершенно другое”. Таким образом, в эпилоге линия событийной борьбы доведена до развязки, отношения Раскольникова с каторжными дошли до возможности трагического конца, идея Раскольникова о праве сильной личности на преступление против нравственных норм жизни оказалась абсурдной. Жизнь победила теорию. Исход: начать новую жизнь.
4,8(70 оценок)
Ответ:
Kate0526
Kate0526
21.05.2022

Обобщая результаты нашего исследования, можно констатировать, что возраст 8-10 лет является благоприятным для развития скоростных однако два урока физической культуры в неделю даже при использовании передовых технологий не дают школьнику в полной мере реализовать его двигательные Многие авторы указывают на генетическую обусловленность качества быстроты, но они же утверждают, что скорость, проявляемая в целостных двигательных актах, зависит в равной степени от наследственности и среды. Итак, наше исследование показывает, что для развития быстроты в спринтерском беге в младших классах необходимо иметь не менее трех уроков физической культуры в неделю для девочек и пять уроков для мальчиков.

4,4(54 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Другие предметы
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ