After you have finished writing your report, swap papers with a partner. Check for the following: Checklist for reports Organisation • Does the report follow a specific plan?
Организация
• Следует ли доклад конкретному плану?
• Существуют ли подзаголовки? Явно ли они видны?
• Чётко ли введение вводит цель доклада?
• Представляет ли каждый абзац основной части отдельный пункт?
• Обобщает ли вывод сказанное и даёт заключение и/или рекомендацию?
Язык
• В каком стиле написан отчет?
• Существуют ли длинные предложения, написанные вежливым, формальным языком?
• Какие времена используются?
• Был ли использован расширенный словарный запас?
• Какие слова-ссылки были использованы?
• Есть ли ошибки в правописании, грамматике или пунктуации?
Предание — устный рассказ, который содержит сведения об исторических лицах, событиях.
Летопись — погодная запись исторических событий, происходивших в стране, городе, местности.
Быличка — вид устной несказочной прозы: сравнительно небольшого объема рассказы о разных сверхъестественных мифологических существах и связанных с ними фантастич. событиях — о «хозяевах», «духах» природы (лешем, водяном, полевике, полуднице, русалках), о домашних «духах» (домовом, баннике, кикиморе), о чертях, мифических змеях, ведьмах, колдунах, оборотнях, мертвецах, проклятых людях, привидениях, о предзнаменованиях, о заклятых кладах.
В 5-м классе при изучении повести Н.В. Гоголя «Заколдованное место» мы читали предания о кладах.
При изучении темы «Из славянской мифологии» в 5-м классе мы читали текст «Сотворение Земли» — рассказ о том, как представляет себе Бус Кресень (Александр Асов, редактор журнала «Наука и религия») миф о сотворении Земли. В 6-м классе мы читали «Народный миф о Солнце» — отрывок из романа П.И. Мельникова-Печерского «В лесах».
В этом году мы познакомились с преданиями «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-ведьмы», «Петр и плотник».
"Настя, дочь Катерины Петровны и единственный родной человек, жила далеко, в Ленинграде. Последний раз она приезжала три года назад.
Катерина Петровна знала, что Насте теперь не до нее, старухи. У них, у молодых, свои дела, свои непонятные интересы, свое счастье. Лучше не мешать. Поэтому Катерина Петровна очень редко писала Насте, но думала о ней все дни, сидя на краешке продавленного дивана так тихо, что мышь, обманутая тишиной, выбегала из-за печки, становилась на задние лапки и долго, поводя носом, нюхала застоявшийся воздух.
Писем от Насти тоже не было, но раз в два-три месяца веселый молодой почтарь Василий приносил Катерине Петровне перевод на двести рублей. Валил водянистый снег. На Исаакиевском соборе выступила серая изморозь. Хмурое небо все ниже опускалось на город, на Настю, на Неву.
«Ненаглядная моя, – вспомнила Настя недавнее письмо. – Ненаглядная! »
Настя села на скамейку в сквере около Адмиралтейства и горько заплакала. Снег таял на лице, смешивался со слезами.
Настя вздрогнула от холода и вдруг поняла, что никто ее так не любил, как эта дряхлая, брошенная всеми старушка, там, в скучном Заборье.»
«Поздно! Маму я уже не увижу» , – сказала она про себя и вспомнила, что за последний год она впервые произнесла это детское милое слово – «мама» .
Она вскочила, быстро пошла против снега, хлеставшего в лицо.
«Что ж что, мама? Что? – думала она, ничего не видя. – Мама! Как же это могло так случиться? Ведь никого же у меня в жизни нет. Нет и не будет роднее. Лишь бы успеть, лишь бы она увидела меня, лишь бы простила» .
Настя вышла на Невский проспект, к городской станции железных дорог.
Она опоздала. Билетов уже не было.
,,В Заборье Настя приехала на второй день после похорон. Она застала свежий могильный холм на кладбище – земля на нем смерзлась комками – и холодную темную комнату Катерины Петровны, из которой, казалось, жизнь ушла давным-давно. «В этой комнате Настя проплакала всю ночь, пока за окнами не засинел мутный и тяжелый рассвет.
Уехала Настя из Заборья крадучись, стараясь, чтобы ее никто не увидел и ни о чем не расспрашивал. Ей казалось, что никто, кроме Катерины Петровны, не мог снять с нее непоправимой вины, невыносимой тяжести. "
Описания природы (смотри выделенное курсивом) подчеркивают душевное состояние Насти, ее горе и позднее горькое раскаяние.
Настя вызывает чувство жалости, но она наказана судьбой справедливо, родителей нужно ценить при жизни.
• Следует ли доклад конкретному плану?
• Существуют ли подзаголовки? Явно ли они видны?
• Чётко ли введение вводит цель доклада?
• Представляет ли каждый абзац основной части отдельный пункт?
• Обобщает ли вывод сказанное и даёт заключение и/или рекомендацию?
Язык
• В каком стиле написан отчет?
• Существуют ли длинные предложения, написанные вежливым, формальным языком?
• Какие времена используются?
• Был ли использован расширенный словарный запас?
• Какие слова-ссылки были использованы?
• Есть ли ошибки в правописании, грамматике или пунктуации?