Говорят, что заметить присутствие домового можно увидев, как кошка начинает весело играть с невидимым партнером. Вообще, считается, что животные – кошки и собаки могут видеть невидимое человеческому глазу. Бесплотный дух также не может укрыться от них. Если дух добрый, животные радостно приветствуют его: ластятся и играют. Злой – ощетинившись убегают.
Говорят, что дети до 7 лет могут видеть бесплотные сущности почти также как животные.
Расскажу историю, происшедшую с моим ребенком. Однажды вечером, когда дочери было 4 года, она сидела на корточках в коридоре и разговаривала с кем-то в углу за дверью. Стена была выложена искусственным камнем. Так вот, дочь утверждала, что за каменную кладку маленькие человечки и она решила что-то у них спросить. После она не раз вспоминала о них.
Мы уже давно переехали из той квартиры, сейчас моей девочке 9 лет, но она до сих пор помнит и говорит, что в коридоре за камнями жили маленькие люди размером с пчелу. Причем, когда она была младше, то говорила об этом спокойно, как об обычном факте. Став постарше, к ней пришло осознание того, что это было нечто сверхъестественное и должно быть страшное.
Відповідь:
1. К видам наказания в педагогике относятся:
+ а) моральное и словесное осуждение.
б) штрафы и взыскания.
в) лишение права на образование.
2. Развитие педагогики обусловлено:
а) чередой научно-технических революций в ХХ веке.
+ б) осознанной потребностью общества в формировании подрастающего поколения.
в) вниманием элиты к проблемам развития низших социальных слоев.
3. Педагогика – это наука о
а) воспитании ребенка в условиях образовательных учреждений.
+ б) образовании и воспитании человека, преимущественно в детстве и юности.
в) свободном формировании личности человека с рождения до старости.
4. Социальная педагогика – это наука
+ а) о воздействии социальной среды на формирование личности человека.
б) о воспитании ребенка в рамках системы образования.
в) о формах взаимодействия личности и общества.
5. Что собой представляет мировоззрение человека?
+ а) Система взглядов человека на окружающую действительность – природу и общество.
б) Осознание собственного «я» в процессе социального взаимодействия.
в) Оценка деятельности государства с точки зрения гражданина.
6. Предметом педагогики выступает
а) процесс обучения ребенка в образовательных учреждениях.
б) процесс общения педагога с учеником.
+ в) процесс формирования и развития личности в ходе ее обучения и воспитания.
7. Социализация – это
+ а) процесс вхождения индивида в социальную среду путем овладения социальными нормами.
б) процесс обучения учащихся в дошкольных и школьных образовательных учреждениях.
в) процесс непрерывного образования индивида в течение его жизни.
8. Метод воспитания – это
а стимулирования развития воспитуемого путем предъявления ему эталона.
б) актуальный для определенного возраста формирования знаний, умений и навыков.
+ в воздействия на сознание, волю и чувства воспитуемого с целью выработки у него определенных убеждений.
9. Наказание – это
+ а) метод педагогического воздействия, предупреждающий нежелательные поступки.
б) метод выявления пороков развития личности.
в) основной метод воспитания и развития личности.
10. Личность в педагогике выражается совокупностью
а) знаний, умений и навыков.
+ б) социальных качеств, приобретенных индивидом.
в) биологических и социальных признаков.
♥