Во втором классе было: 15+1/3*15=15+5=20 учеников. По моему мнению заработная плата у обоих учителей должна носить повременно-премиальный характер (а не сдельный, так как этот вид применяется чаще всего в производстве и зависит от количества произведенной продукции), и зависеть от затраченного на уроки время, с надбавками за дополнительные часы работы или успехи учеников. При этом за проведенные уроки они будут получать одинаковую з/п, но второй учитель будет получать надбавки, например, за большее количество проверенных тетрадей.
При увеличении спроса сдвиг кривой происходит вправо и влево при его уменьшении. Низшее благо - это благо такого вида, количество потребления которого сокращается по мере роста доходов потребителей, что ведет за собой снижение спроса на него. Отсюда: а) Доход увеличелся и спрос на низшее благо уменьшился, влево. Нормальный товар - товар, объем спроса на который при прочих равных условиях возрастает при увеличении дохода. б) Доход уменьшился, кривая спроса сдвинулась влево. Субституты - это взаимозаменяемые товары(как апельсин и персик). Увеличение цены на персики росту спроса апельсина. в) Сдвиг вправо г) Вправо. Ожидание подорожания росту спроса. Комплементарные товары, то есть товары дополняющие друг друга. Как бензин и машина, увеличение роста цены на бензин ставит под сомнение покупку машины на этом бензине. Спрос уменьшается. д) Влево. е) Очевидно, что спрос увеличится. Вправо.
По моему мнению заработная плата у обоих учителей должна носить повременно-премиальный характер (а не сдельный, так как этот вид применяется чаще всего в производстве и зависит от количества произведенной продукции), и зависеть от затраченного на уроки время, с надбавками за дополнительные часы работы или успехи учеников. При этом за проведенные уроки они будут получать одинаковую з/п, но второй учитель будет получать надбавки, например, за большее количество проверенных тетрадей.