Я считаю что нужно, так как не все люди могут позволить это себе. Если будет бесплатное обучение, то будет кому учить и кого учить. Вообще те кто учатся в бесплатных школах они очень часто ломают государственное имущиство, и вообще решать надо государству! А я считаю, что хоть и есть некоторые товарищи, то не надо лишать этого невиновных детей.
Человек реализует себя в системе определенным хозяйственным отношениям, в которые он вступает с другими субъектами в процессе производства, распределения, обмена и потребления благ. субъектами отношений являются отдельный индивид, семья, коллектив, государство. основа отношений — отношения собственности, которые характеризуют способ соединения работника со средствами производства. органическое соединение двух характеристик человека: человека-работника и человека-собственника образует сущность современного человека. природе человека в наибольшей мере отвечает индивидуальная частная собственность, которая формирует как единое целое человека-труженика и человека-собственника. она является основой его независимости и свободы. другие формы собственности (коллективная, кооперативная, корпоративная и т. п.) в большей мере отражают социально-общественную суть человека, раскрывают его место и роль в обществе. сегодня в развитых странах мира все большее распространение приобретают корпоративные (ассоциированные) формы собственности, которые объединяют индивидуальные и коллективные принципы производством и распределения доходов. роль человека как субъекта отношений состоит также в том, что объективные законы выявляются и реализуются через его хозяйственную деятельность.
Решение: Параметры равновесия данного рынка. При равновесии Qd = Qs 800 -6P = -100 + 3P 9P = 900 Pравн = 100 - равновесная цена. Равновесный объем продажи определим, подставив значение Р: 800-6*100 = -100+3*100 Qравн = 200 - равновесный объем. W = P*Q = 100*200 = 20 000 - доход продавца. Если Государством установлена фиксированная цена в размере 110 ден. ед., то: Объем спроса составит: QD = 800-6*110 = 140 шт. Объем предложения: QS = -100+3*110 = 230 шт. Итак, объем предложения будет выше объема спроса. Образуется излишек в размере: 230-140 = 90 шт. Значение Р* и Q* можно получить и графически. Пересечение графиков функций спроса и предложения даст точку рыночного равновесия.
Я считаю что нужно, так как не все люди могут позволить это себе. Если будет бесплатное обучение, то будет кому учить и кого учить. Вообще те кто учатся в бесплатных школах они очень часто ломают государственное имущиство, и вообще решать надо государству! А я считаю, что хоть и есть некоторые товарищи, то не надо лишать этого невиновных детей.