У Валеры есть желание поступить в вуз Чехии, но денег хватает только на полгода обучения. Что делать?
____________________________
____________________________
• Поехать в Чехию
Так как в условии сказано, что Валера сможет проучиться в вузе лишь полгода, тот этот вариант ее дествий врятле подходит, так как полгода обучения в каком - то направление - недостаточно, программа полгода будет не пройдена, а значит будут с этим пробемы в будущем ...
Поехать в Чехию: ⌫
---------------------------------------------------
• Остаться дома и копить деньги
Оставаться дома и просто копить деньги - не самое лучшее развитие своих действий в своей цели, так как пройдет много времени: вуз за границей - это большие деньги; сейчас у Валерии есть деньги только на полгода обучения - это половина нужной суммы; скорее всего около года Валерия не сможет обучаться, а с этим же опять будут проблемы в будущем ...
Остаться дома и копить деньги: ⌫
---------------------------------------------------
• Учиться в России
Конечно, учиться в России сразу кажеться одним из самых оптимальных вариантов решения этой проблемы, но есть и минусы: желание Валерие - настрой, хотение, будущие состоит в вузе в Чехии, а не в России; предпалагаю что программа в Чехие сильнее / понятнее для Валерии, а иначе не было бы раздумий туда ехать ...
Учиться в России: ✔︎ + ⌫
____________________________
____________________________
Мне кажется, нужно объединить все три выбора действий, но это будет считаться вариантом решения проблемы, только при одном условии: если ее дом находиться в России ...
---------------------------------------------------
Валерия должна остаться дома и копить деньги, но при этом обучаясь в России; со временем деньги накопяться и Валерия, знающая ей всю программу обучения нужного ей направления, поедит продолжать свое обучение в Чехии ...
Объединить все три варианта: ✔︎
____________________________
____________________________
Все вложения - мой ответ, так его проще воспринимать. В последнем вложении мой ник ...
ответ:500
Объяснение:Кривая производственных возможностей (КПВ) – это кривая, каждая точка которой показывает максимальные количества двух экономических благ, которые произвести экономика страны при полном и эффективном использовании имеющихся ресурсов и текущем уровне технологий.
Из условия задачи известно, что на первом поле фермер может произвести либо 500 т картофеля, либо 100 т пшеницы.
Для построения кривой производственных возможностей первого поля откладываем по оси ординат (пшеница) максимальное количество выращенной пшеницы, которое производилось бы в экономике, если бы все имеющиеся ресурсы были направлены на производство пшеницы, то есть 100 т. Производство картофеля в этом случае равно нулю.
И наоборот, если все имеющиеся ресурсы направлены на производство картофеля, то максимальное количество – 500 т, которое может быть произведено при полном и эффективном использовании имеющихся ресурсов, мы откладываем по оси абсцисс (картофель). Производство пшеницы в этом случае равно нулю.
Соединив две эти точки, получим КПВ первого поля.
При этом альтернативные издержки (АИ) производства 1 т картофеля – это то количество пшеницы, от выращивания которого фермер вынужден отказаться:
100 / 500 = 0,2 т пшеницы.
На втором поле фермер может произвести максимально 1000 т картофеля или 400 т пшеницы, так как альтернативная стоимость выращивания 2 т пшеницы равна 5 т картофеля. Или альтернативные издержки 1 т картофеля равны 2 / 5 = 0,4 т пшеницы.
в условиях централизованного государственного воздействия на в нашей стране наряду с предприятиями - монополистами в машиностроении, приборостроении и других отраслях народного хозяйства сформировались так называемые естественные монополии, функционирующие как на федеральном уровне (транспортировка газа по , железнодорожные перевозки и так и в пределах отдельно взятого региона, города, района и населенного пункта (местные системы электроснабжения, газоснабжения, водоснабжения и т. сложилась такая ситуация, когда крупные предприятия-монополисты и естественные монополии практически всегда имели и имеют до сих пор потенциальную возможность своими антирыночными действиями не только создавать кризисные явления в , но и всячески дискредитировать саму политику проведения рыночных реформ. в странах с развитой рыночной такие действия хозяйствующих субъектов давно уже подвергаются ограничительному и регулирующему воздействию со стороны государства. в нашей стране в этом направлении делаются пока только первые шаги. созданы законодательная база, соответствующие федеральные и территориальные антимонопольные органы по , ограничению и пресечению монополистической деятельности и недобросовестной конкуренции субъектов республиканского и местных товарных рынков. непосредственному ограничительному и регулирующему воздействию со стороны специально созданных федеральных служб россии подвергаются также естественные монополии в области связи, транспорта и энергетики.
учиться в России
Объяснение:
ну если не хватает денег что бы поехать в Чехию мы же не останемся дома и будем капить деньги что бы поехать, деньги мы может хоть 100 лет капить и не накопим и остаються только один учиться в России, и выбираем мы учиться в России