Послевоенный кризис 1945 - 1990 гг. в сша прерывался в такие годы: 1949 - 1950 , 1958 , 1961 ,1971-1972,1975, 1982-1983. определите, сколько в среднем длился цикл.
В период после Второй мировой войны экономические кризисы проходили в 1948 —1949, 1953 — 1954, 1957 — 1958, 1960 — 1961, 1969 — 1970, 1973 — 1975, 1979 — 1982, 1990 — 1991 гг.Наиболее глубокими и широкими по охвату стран были кризисы 1974 — 1975 и 1980 — 1982 гг.
Экономические кризисы ухудшают экономическое состояние страны, они приводят к следующим проблемам экономики: 1. Снижение конкуренции. 2. Неравное распределение *доходов. 3. Нарушение экологии. 4. Общественные потребности не удовлетворены. 5. Исследования в науке снижены. 6. Существование и рост безработицы. 7. Инфляция. 8. Нестабильное развитие и спад производства. 9. Банкротство предприятий. 10. Отсутствие технического прогресса. 11. Снижение жизненного уровня и благосостояния населения. Кризисные процессы представляют серьезную угрозу экономической безопасности страны и каждому гражданину. Антикризисные механизмы должны разрабатываться органами государственной власти. К ним относятся: 1. Создание системы политических и юридических гарантий. 2. Развитие и совершенствование законодательства. 3. Защита конкуренции при антимонопольного законодательства. Запрещаются поддержание монопольно высокой цены товара; навязывание контрагенту невыгодных условий договора; уклонение от заключения договора с отдельными покупателями (заказчиками); необоснованное установление различных цен на один и тот же товар; создание дискриминационных условий и.т.д. 4. Регулирование рыночной экономики необходимо достичь через рыночное вмешательство путем модификации рыночных цен, прогрессивное налогообложение личных доходов. Это: пособия остро нуждающимся, пенсия инвалидам, иждивенцам, пособие по безработице частному *бизнесу, поощрять его развитие и защищать от незаконных посягательств, обеспечить ей неприкосновенность. 6. Гарантировать гражданам на реальные возможности проживания в здоровой природной среде, участвовать в подготовке, обсуждении и принятии экологических решений, осуществлять контроль за их реализацией, получать надлежащую экологическую информацию. 7. Граждане должны быть заинтересованы в получении образования и иметь реальную возможность его получить. 8. Доступ к культурным ценностям должен быть неразрывно связан с бесплатным пользованием библиотечными фондами, доступными ценами на билеты в театры, концертные залы, музеи.
Экономические кризисы ухудшают экономическое состояние страны, они приводят к следующим проблемам экономики: 1. Снижение конкуренции. 2. Неравное распределение *доходов. 3. Нарушение экологии. 4. Общественные потребности не удовлетворены. 5. Исследования в науке снижены. 6. Существование и рост безработицы. 7. Инфляция. 8. Нестабильное развитие и спад производства. 9. Банкротство предприятий. 10. Отсутствие технического прогресса. 11. Снижение жизненного уровня и благосостояния населения. Кризисные процессы представляют серьезную угрозу экономической безопасности страны и каждому гражданину. Антикризисные механизмы должны разрабатываться органами государственной власти. К ним относятся: 1. Создание системы политических и юридических гарантий. 2. Развитие и совершенствование законодательства. 3. Защита конкуренции при антимонопольного законодательства. Запрещаются поддержание монопольно высокой цены товара; навязывание контрагенту невыгодных условий договора; уклонение от заключения договора с отдельными покупателями (заказчиками); необоснованное установление различных цен на один и тот же товар; создание дискриминационных условий и.т.д. 4. Регулирование рыночной экономики необходимо достичь через рыночное вмешательство путем модификации рыночных цен, прогрессивное налогообложение личных доходов. Это: пособия остро нуждающимся, пенсия инвалидам, иждивенцам, пособие по безработице частному *бизнесу, поощрять его развитие и защищать от незаконных посягательств, обеспечить ей неприкосновенность. 6. Гарантировать гражданам на реальные возможности проживания в здоровой природной среде, участвовать в подготовке, обсуждении и принятии экологических решений, осуществлять контроль за их реализацией, получать надлежащую экологическую информацию. 7. Граждане должны быть заинтересованы в получении образования и иметь реальную возможность его получить. 8. Доступ к культурным ценностям должен быть неразрывно связан с бесплатным пользованием библиотечными фондами, доступными ценами на билеты в театры, концертные залы, музеи.
