Объяснение:
1)
В каких технических устройствах применяется действие силы Лоренца?
-осциллограф
2)
Как ты думаешь, если проводник с током оказывается в магнитном поле, можно ли по направлению линий магнитного поля и полюсов магнита определить направление тока?
да можно по правилу левой руки
3)
Установи, в каком направлении будет действовать сила Лоренца на электрон, покоящийся в магнитном поле, если магнитные линии направлены на нас.
если заряд покоится то Fл=0
4)
Прочитай утверждение и выбери правильный ответ. Для определения направления силы, действующей на отрицательно заряженную частицу, следует четыре пальца левой руки располагать против направления скорости частицы.
-верно
5)
К одной стороне весов прикреплён металлический цилиндр, а с другой стороны его уравновешивает гиря. Металлический цилиндр помещают в магнитное поле.
Укажи, что произойдёт со стрелкой весов?
ничего не произойдет потому что не все металлические цилиндры являются ферромагнетиками, но если цилиндр железный то равновесие весов нарушится
6)
Установи, в каком направлении будет действовать сила Лоренца на протон, влетевший справа в магнитное поле перпендикулярно линиям магнитного поля, направленным от нас.
по правилу левой руки сила Лоренца будет направлена вниз
7)
К одной стороне весов прикреплён металлический цилиндр, а с другой стороны его уравновешивает гиря. Металлический цилиндр помещают в магнитное поле и пропускают по нему электрический ток.
Проанализируй рисунок и ответь, что произойдёт со стрелкой весов?
нет рисунка
8)
Подумай: если проводник с током оказывается в магнитном поле, можно ли по расположению полюсов магнита и направлению тока определить скорость движения заряженных частиц?
Можно найти направление скорости но не величину скорости
для нахождения скорости надо знать силу тока в проводнике
сечение проводника и концентрацию зарядов
9)
В каких технических устройствах применяется действие силы Ампера
( динамики, электродвигатели, магнитоэлектрические измерительные приборы)
В первую очередь необходимо отметить, что экспериментальная задача – это физический эксперимент, и отличается он от обычных лабораторных работ только тем, что здесь ученику не даётся готового алгоритма решения. Идею, порядок решения, а также методику проведения эксперимента надо найти и продумать самостоятельно. Нельзя торопить учащихся и подсказками, нужно дать возможность самостоятельно подумать над проблемой, и не один урок, а может быть, даже не одну неделю. Конечно, можно консультироваться с учителем и обсуждать проблему с одноклассниками.