Задали дорисовать схемы по теме изображения даваемые линзой вообще не понимаю что делать т.к пропустил урок на котором объясняли тему т.к у меня может выйти не аттестация по !

👇

Увидеть ответ

Открыть все ответы

Ответ:

adelinathebest

09.07.2021

1. Дано:

l = 300 км

$v_{1} = (v_{2} + 10)$ км/год

$t_{0} = 2$ год

Знайти: $v_{2} - ?$

Розв'язання. Тут $t_{0} = 2$ год — загальний час руху автомобіля та мотоцикла. Шлях, який пройшов автомобіль — $l_{1} =v_{1}t_{0} = (v_{2} + 10)t_{0}$ , та шлях, який пройшов мотоцикл — $l_{2} = v_{2}t_{0}$ , в сумі дорівнюють загальному шляху .

Отже,

$l = l_{1}+l_{2}$

$l = (v_{2} + 10)t_{0} + v_{2}t_{0}$

$l = v_{2}t_{0} + 10t_{0} + v_{2}t_{0}$

$l - 10t_{0} = 2v_{2}t_{0}$

$v_{2} = \dfrac{l - 10t_{0}}{2t_{0}} = \dfrac{l}{2t_{0}} - 5$

Знайдемо значення шуканої величини:

$v_{2} = \dfrac{300}{2 \cdot 2} - 5 = 75 - 5 = 70$ км/год

Відповідь: 70 км/год

2. Дано:

l = 1500 м

s = 200 м

v = 36 км/год = 10 м/с

Знайти: t - ?

Розв'язання. Весь поїзд буде в тунелі, коли він проїдить відстать, що дорівнює довжині потяга, тобто проїде s = 200 м. Тому йому залишиться проїхати відстань, що дорівнює l' = l - s .

Час, за який весь поїзд буде перебувати в тунелі: $t = \dfrac{l'}{v} = \dfrac{l - s}{v}$

Знайдемо значення шуканої величини:

$t = \dfrac{1500 - 200}{10} = \dfrac{1300}{10} = 130 \ \text{c}$

Відповідь: 2 хв 10 с.

3. Дано:

$|\vec{s}_{1}| = 4$ км

$|\vec{s}_{2}| = 3$ км

$\alpha = \left(\widehat{\vec{s}_{1} \ \vec{s}_{2}} \right) = 90^{\circ}$

Знайти: $l - ? \ | \ \vec{s} \ | - ?$

Розв'язання. Шляхом, що пройшло тіло, називається скалярна фізична величина, що дорівнює алгебраїчній сумі модулів переміщень, зроблених цим тілом. Отже, $l = |\vec{s}_{1}| + |\vec{s}_{2}|$

Переміщенням, здійсненим тілом, називається векторна фізична величина, що дорівнює геометричній (векторній) сумі переміщень, зроблених цим тілом. Отже, $\vec{s} = \vec{s}_{1} + \vec{s}_{2}$

Через те що кут $\alpha$ між векторами $\vec{s}_{1}$ та $\vec{s}_{2}$ дорівнює $90^{\circ}$ , то отримуємо прямокутний трикутник, гіпотенуза якого — $\vec{s}$ . Отже, за теоремою Піфагора $| \ \vec{s} \ | = \sqrt{|\vec{s}_{1}|^{2} + |\vec{s}_{2}|^{2}}$

Знайдемо значення шуканих величин:

l = 4 + 3 = 7 км

$| \ \vec{s} \ | = \sqrt{4^{2} + 3^{2}} = \sqrt{16 + 9} = \sqrt{25} = 5$ км

Відповідь: 7 км; 5 км

4,5(57 оценок)

Ответ:

danylka33

09.07.2021

я прочитала рассказ толстого «после », где одним из главных героев был полковник, отец вареньки. автор хотел показать читателям реальную картину того, как несправедлива порою бывает жизнь. и самое важное, что писатель вовсе не придумал несуществующую из головы, а описал произошедшие ранее события. в молодости лев николаевич услышал из уст своего брата, которая произвела на него огромное впечатление. была о том, как был сперва наказан, а затем казнен несчастный солдат, ударивший офицера, который постоянно над ним издевался. писатель был настолько поражен, что взял на себя защиту солдата перед судом,… но его не оправдали. тяжелейший след остался на душе у толстого. всю жизнь он вспоминал это событие, но лишь через 50 лет после произошедшего, вдохновился написать рассказ. для его построения, толстой использовал контрастное описание двух эпизодов: светский , где внимательный и улыбчивый полковник танцует вместе со всеми и наказание солдата, проведенное под жестоким надзором того же самого полковника. чем ярче, праздничнее видит читатель торжество в начале произведения, тем больше сострадания к солдату вызывает вторая часть рассказа. повествование ведется от первого лица. почему же так произошло? поразмышляв немного, можно найти немало ответов на этот вопрос! но я думаю, что у полковника было слишком много прав. на работе почувствовал вседозволенность, по сути дела он мог позволить себе делать с солдатами все, что захотел бы! ему бы за это ничего не было. на солдатах полковник мог выместить всю слою злобу, гнев, любые эмоции. почему-то я думаю, что в начале своей службы военноначальник просто хотел воспитать юношескую силу воли, характер. но затем полковнику так понравилось осознавать свою власть, что он стал относиться к подчиненным как к тряпичным марионеткам, вещам. словно они и неживые вовсе… дома же, в расслабленной атмосфере, вместе с любимыми людьми, любимой дочерью, полковник чувствовал себя наравне. к тому же, они были для него всей жизнью, всем миром, чем он жил! ну как же полковник мог относиться к этим людям плохо или же жестоко?

4,6(93 оценок)

Это интересно:

Искусство-и-развлечения

21.12.2020

Сделайте свой костюм привидения легко и быстро!...

Хобби-и-рукоделие

15.11.2020

Как сделать бретельки для платья без бретелек...

Стиль-и-уход-за-собой

23.01.2023

Как почистить ботинки до зеркального блеска как это делают в армии...

Хобби-и-рукоделие