Попробуй сама, вот примерный план. Поищи в интернете, не ленись 1. Когда и кем впервые было открыто и изучено явление. 2. Определение явления, его отличительные признаки. 3. Условия, при котором наблюдается явление. 4. Сущность и механизм протекания явления. 5. Связь явления с другими. 6. Количественная характеристика явления. А) величина, характеристика явления. Б) связь между величинами (формулы, выражающие эту часть). 7. Примеры использования на практике предупреждения его вредного воздействия.
Дано: v=0.5 м/с t₁=1.5 мин=90 с а=0,2 м/с² v₁=5 м/с Найти: t Решение: За полторы минуты юноша отошел от станции на расстояние Δs Δs=vt₁=0.5*90=45 (м) Если он нагнал поезд, то он пробежал путь s₁, а поезд путь s₂. Очевидно, что s₁-Δs=s₂ По формуле пути при равноускоренном движении s₂=at²/2 s₁-Δs=at²/2 v₁t-Δs=at²/2 at²/2-v₁t+Δs=0 Подставляя данные, получаем квадратное уравнение 0,2t²/2-5t+45=0 t²-50t+450=0 D=50²-4*450=700 √D≈26.5 t₁=(50-26.5)/2≈11.8 (c) Второе значение можем не находить, т.к. уже ясно, что он догонит поезд через 11,8 с ответ: да, сможет.
1. Когда и кем впервые было открыто и изучено явление.
2. Определение явления, его отличительные признаки.
3. Условия, при котором наблюдается явление.
4. Сущность и механизм протекания явления.
5. Связь явления с другими.
6. Количественная характеристика явления.
А) величина, характеристика явления.
Б) связь между величинами (формулы, выражающие эту часть).
7. Примеры использования на практике предупреждения его вредного воздействия.