1) какая энергия потребуется для плавления свинцового бруска массой 0,5 кг, взятого при температуре 27 градусов? 2) воду массой 500 г, имеющую температуру 50 градусов, нагрели до 100 градусов и обратили в пар. сколько энергии пошло на процесс?
Q1=cm(t1-t2) Энергия нагревания Q2=Lm Энергия испарения Q=Q1+Q2 c - удельная теплоемкость, m - масса, L- удельная теплота испарения. Всю эту бодягу, в смыле c b L, можно в справочнике найти или в учебнике за 8й что ли класс.
1. Электрическая в электромагнитную (лампы) к этому же электрическая в тепловую(нагреватели). Химическая в тепловую(если считать горение хим процессом), механическая в тепловую(трение), электромагнитная в механическую (эл.двигатели думаю)
2.a Эл. энергия переходит в электромагнитную (свет) и тепло (эл.чайник, обогреватель)
2.б возможно тепловая в механическую
2.в Все имеют (как минимум потенциальную, а она часть мех.)
2.г поскольку еда хотя бы немного теплая (в том смысле что выше абсолютного 0) она имеет кинетическую энергию, а так же потенциальную, еще энергию связи атомов.
Не уверен в этих ответах, но надеюсь в какую сторону двигаться ясно
Так как шест неразрывен, проекции скоростей всех точек шеста на сам шест равны между собой.
В нашей задаче в любой момент времени на шесте имеется такая точка, скорость которой направлена только вдоль шеста и не имеет проекции, перпендикулярной шесту. Это точка касания шеста и угла крыши. Значит, движение шеста можно представить как сумму перемещения параллельно себе и вращения вокруг именно этой точки.
Когда шест касается крыши сарая своей серединой, его концы равноудалены от центра этого вращения, следовательно модули составляющих скоростей концов стержня, перпердикулярные стержню, тоже равны.
Таким образом получаем, что у концов стержня равны модули и касательных и нормальных к стержню составляющих, значит скорости концов равны по модулю
Q2=Lm Энергия испарения
Q=Q1+Q2
c - удельная теплоемкость, m - масса, L- удельная теплота испарения.
Всю эту бодягу, в смыле c b L, можно в справочнике найти или в учебнике за 8й что ли класс.