А) и Г) вопросы противоречат друг другу. И условие и А). То ли ты некорректно как-то вписываешь вопросы, то ли я совсем глупый.
Ну а вообще, если взлетел шар, то внутри него газ, плотность которого меньше плотности воздуха, что позволяет шару лететь вверх с силой Архимеда.
Б) Холодный воздух более плотный, чем тёплый. (Доказывается через основы МКТ) Если в нём тёплый воздух, то он вверх подниматься будет, опять же под действием силы Архимеда.
В) Всё с точностью, да наоборот будет, нежели в Б). То есть, шар вниз упадёт с дополнительным ускорением.
Г) Зависит от плотности газа в шаре. Если меньше плотности воздуха, то он вообще улетит. Если меньше плотности спирта, то будет плавать. Если больше, то утонет, лол.
Цели урока:
образовательная
обобщить и систематизировать знания учащихся по теме “Инерция. Масса. Плотность”;
продолжить формирование умений наблюдать и объяснять физические явления.
развивающая
продолжать развитие познавательного интереса к предмету;
уметь высказывать свою точку зрения;
проявлять творческие составить рассказ о физической величине и умение выступать с ним);
сформировать элементы творческого поиска на основе приема обобщения, продолжить работу по формированию умений составлять, анализировать, делать выводы.
воспитательная
воспитывать трудолюбие, точность и четкость при ответе; уметь видеть физику вокруг себя.
Тип урока: Повторительно-обобщающий урок.
Задачи урока:
обучающая
повторение и систематизация изученного материала по теме “Инерция. Масса. Плотность”;
вовлечение каждого ученика в активный познавательный процесс;
развивающая
развитие выражать свои мысли, приводить аргументы для доказательств предположений;
развитие речи, мышления учащихся;
формирование навыков работы с оборудованием;
развитие логического мышления, умений анализировать, сопоставлять полученные результаты, выделять сущность явления.
воспитательная
воспитание у учащихся умения самостоятельной работы;
формирование следовать нормам поведения и
формирование нравственных и эстетических представлений об окружающем нас мире;
повышение мотивации учащихся путем использования нестандартных заданий и игрового материала;
формирование стремления к достижению поставленной цели.
Оборудование к уроку:
презентация, программа PowerPoint;
мультимедийный проектор;
экран;
раздаточный материал (карточки с заданием);
комплект лабораторного оборудования.
План урока:
1. Организационный момент
2. Испытание “Ворота в сказку”
3. Испытание “Цветочная поляна”
4. Испытание “Река”
5. Испытание “Избушка Бабы Яги”
6. Испытание “Подземелье”
7. Испытание “Вотчина Кощея Бессмертного”
8. Подведение итогов
ну вроде ядерный ГРИб радиоактивный дождь и вроде радиацией покрывается 300 км
Объяснение:
но это не точно