Я учусь в большой современной школе. За нашим классом закреплен кабинет географии. Он находится на втором этаже. На двери висит табличка с номером и названием кабинета.
В нашем классе три огромных окна. Они выходят на восток, поэтому с утра класс наполнен солнцем.
У нас стоит современная удобная мебель. Парты расставлены в три ряда. Перед партами у окна находится учительский стол. У задней стены расположились шкафы. В них находятся словари, атласы, папки со схемами, карточки для индивидуальной работы на уроках, учебные пособия.
На стенах висит несколько досок. На обычной зеленой мы пишем мелом. Интерактивная доска нам выполнять задания современными группировать, разделять объекты. Ее можно использовать для воспроизведения мультимедийных презентаций.
У нас в классе много цветов. Они украшают помещение, придают ему уютный, домашний вид. После уроков мы проводим влажную уборку.
Кабинет оборудован всем необходимым для получения знаний.
Нет не имеем права на измерения. Сопротивление амперметра соизмеримо сопротивлению измеряемого резисторов.
Объяснение:
R всей цепи = 0,04/0,1=0,04*10=0,4 ом. В первой схеме R=0.4 om (вольтметр стоит после амперметра и меряет падение напряжения непосредственно на резисторе). Во второй 0,2 ом, поскольку на амперметр приходится 0,2 ом, то другой резистор тоже 0,2 ом. При проведении измерений приборы не должны вносить изменения работы схемы. Вольтметр должен иметь бесконечно большое сопротивление. А амперметр должен иметь бесконечно малое сопротивление. В нашем случае сопротивление амперметра соизмеримо сопротивлению схемы.
p- плотность
m- масса
m=46 кг
V=46/460=0.1(м^3)