Дано:
S=t-0,1t^2;
F=10Н.
m=?
_____
Для начала разберем наше уравение:
Согласно формуле равноускоренного прямолинейного движения:
Получаем, что V0=1 м/c. И ускорение (a) равно a=0,1*2=0,2 м/с^2.
Далее, запишем второй закон Ньютона:
Откуда m равна:
m=F/a=10/0,2=50 Кг.
Досягти грунтовнішого засвоєння учнями основ фізики можна лише
шляхом інтенсифікації уроків, підвищення їх емоційного рівня, проблемністю
викладу, розширенням самостійної роботи учнів. Виконання цього завдання
неможливе без використання в навчальному процесі різноманітних задач.
Серед задач з фізики – експериментальних, творчих, кількісних, якісних –
останні мають певні методичні переваги й відіграють особливу роль у процесі
викладання фізики у середній школі і є важливим елементом проблемного
викладу матеріалу, під час повторення, для контролю знань та розвитку
логічного мислення учнів.
Вміле використання якісних задач сприяє проблемному підходу до
викладання нового матеріалу і підвищенню емоційності уроку, стимулює
активність учнів, дає змогу перевірити знання учнів, використовуючи за кілька
хвилин на початку або в кінці уроку 5-10 якісних задач з письмовими
відповідями на них.
Використання якісних задач значно полегшується, якщо вони мають
короткі умови. Саме такі якісні задачі наведено у посібнику з розділів:
«Механіка», «Молекулярна фізика», «Електрика і магнетизм», «Оптика».
Розв’язуючи якісні задачі з фізики, учні дістануть деякі відомості з різних
галузей науки і техніки, з військової справи, більше
Дано:
F = 10H
S = t - 0.1*t^2
m - ?
m = F / a,
т.к. S = vo*t + at^2 / 2, то сравнивая выражения, находим a = 0,2 м/с ^2
m = 10H / 0,2 м/с ^2 = 50 кг