Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) - данышпан ғалым-энциклопедист, ұлы ойшыл, қазіргі жаратылыстану ғылымдарының негізін қалаушылардың бірі.
Ломоносов Холмогоры маңындағы Мишаниной ауылында (Архангельск губерниясы шаруасының отбасында дүниеге келген. Соңғы уақытқа дейін Ломоносов Мишанина маңында орналасқан Денисовка (Ломоносов) ауылында дүниеге келді деп сенген. Оның туған күні 1711 жылдың 8 (19) қарашасы болып саналады (қазіргі кезде бұл датаны кейбір зерттеушілер сұрастырып жатыр). Ресейлік Солтүстіктің даму ерекшеліктері жас Ломоносовтың мүдделері мен ұмтылыстарына із қалдырды, Солтүстік Территория татарлардың қамытын және помещиктердің меншігін білмеді. Бұл өз уақытында мәдениеті жоғары аймақ, Шпицбергенге (Грум анта) және Солтүстік Мұзды мұхиттың Сібір жағалауына дейін жеткен қайсар матростардың отаны. Ломоносов әкесімен бірге Ақ теңізде және Солтүстік Мұзды мұхитта балық аулауға арналған кемелермен жүрді; Г.В. анықтаған теңіз саяхаттарына қатысу. Плеханов, оған «асыл команда» туралы хабарлады. Бірақ жағдай Ломоносовтың мінезін дамытуға қаншалықты жағымды әсер етсе де
тұтасымен Ресейдің экономикалық шарттары. Ломоносовтың жазбалары мен ашуларында көрініс тапқан Ресейдегі жаратылыстану ойларының жоғары дамуы 18-ғасырда ел экономикасының едәуір көтерілуіне, жаңа экономикалық аудандардың салыстырмалы түрде қарқынды дамуына, өңдеуші өндірістің дамуына, бұл физика, химия, геология, география және басқа жаратылыстану ғылымдары салаларындағы білімнің алға басуына ықпал етті. Патриотизм, өз халқына деген жалынды сүйіспеншілік, Ресейдің экономикалық және мәдени прогресіне жан-жақты үлес қосуға деген тұрақты ұмтылыс Ломоносовтың к қты қызметіне түрткі болды.
Ломоносов қолына түсетін басқа кітаптардың барлығын ерте оқып, жаза білді; 14 жасында «Арифметиканы» Л.Ф. Магнитский және «Славян грамматикасы» М.Смирницкий. 1730 жылы желтоқсанда ол жаяу Мәскеуге оқуға кетті. 1731 жылдың қаңтар айының ортасында Ломоносов Мәскеу Славян-Грек-Латын академиясына оқуға түсіп, ежелгі тілдерде тыңғылықты білім алды, атап айтқанда, сол кезде ғылыми еңбектер жазылған латын тілін оқыды. Ол бұл тілді өте шебер меңгергені соншалық, кейінірек ол Еуропадағы ең жақсы латыншылардың бірі ретінде танылды. Ломоносовтың академиядағы өмірі қиын болды.
1736 жылдың басында Ломоносов Академияның ең жақсы студенттерінің бірі ретінде университетке Әулие шектеулі метафизикалық дүниетанымға жіберілді. Өз уақытының көптеген ғалымдары сияқты, Вульф жан-жақты ғалым болды, ол жақсы мұғалім ретінде лайықты беделге ие болды. Ол жас Ломоносовқа үлкен ықыласпен қарады және оның керемет қабілеттерін бағалады. Өзіне қатысты пікірлерінде Қасқыр оның ғылымдарды зерттеуге деген тиянақтылығын ерекше атап өтті. Өз кезегінде Ломоносов Қасқырға үлкен құрметпен қарады; 1745 жылы Ломоносов Томик ұсынған «Қасқырлардың эксперименттік физикасын» орыс тіліне аударды.
Объяснение:
1)В проводнике всегда имеются свободные носители заряда, это его почти неотъемлемое свойство. В полупроводнике эти носители вот-вот появились бы, но "в норме" их нет; они появляются при определённых условиях, при добавлении каких-то примесей (легировании) и т. п.
Таким образом, образованием и исчезновением носителей полупроводника можно управлять технологически.
Например, соединив два куска проводника разного легирования, можно изготовить диод, который проводит ток только в одном направлении; соединив три куска, можно изготовить транзистор, в котором ток в одном куске управляет прохождением тока через два других (электронный вентиль) ; можно изготовить фотоэлемент, который под воздействием света будет менять свою проводимость и так далее.
2)При повышении температуры электролита возрастает средняя кинетическая энергия теплового движения молекул, увеличивается и число пар ионов, образующихся в единицу времени. Из-за увеличения концентрации ионов при повышении температуры значение электрического сопротивления электролита с повышением температуры уменьшается.
3)Чтобы убедиться в том, что в кольцевом сверхпроводнике действительно устанавливается неизменный ток, можно проверить неизменность магнитного поля, созданного сверхпроводником.
4)Дырочная проводимость (р-проводимость) — Проводимость полупроводника, в котором основными носителями заряда являются дырки. Такие полупроводники получаются при добавлении к чистому полупроводнику акцепторных примесей (см. Акцептор), что значительно увеличивает концентрацию дырок в полупроводнике.
5)Акцепторная примесь - (от лат. acceptor принимающий) примесь в полупроводнике, ионизация которой сопровождается захватом электронов из валентной зоны или с донорной примеси. Типичный пример акцепторной примеси - атомы элементов III группы (В, Al, Ga, In) в элементарных полупроводниках.
6)Какую примесь надо ввести в полупроводник, чтобы получить полупроводник n-типа? Полупроводник n-типа означает, что основные носители зарядов отрицательны (n - negativ), значит нужна примесь, которая "даёт" электроны, например, мышьяк As. Тот, кто даёт электроны - донор, как и тот кто кровь даёт.
7)В контакте двух проводников n- и p-типов происходит диффузия основных носителей заряда из одного проводника в другой, получится п-р или р-п переход.
8)При использовании p-n-перехода в реальных полупроводниковых приборах к нему может быть приложено внешнее напряжение. Величина и полярность этого напряжения определяют поведение перехода и проходящий через него электрический ток. Если положительный полюс источника питания подключается к p-области, а отрицательный – к n-области, то включение p-n-перехода называют прямым. При изменении указанной полярности включение p-n-перехода называют обратным.
При прямом включении p-n-перехода внешнее напряжение создает в переходе поле, которое противоположно по направлению внутреннему диффузионному полю, рисунок 2. Напряженность результирующего поля падает, что сопровождается сужением запирающего слоя. В результате этого большое количество основных носителей зарядов получает возможность диффузионно переходить в соседнюю область (ток дрейфа при этом не изменяется, поскольку он зависит от количества неосновных носителей, появляющихся на границах перехода), т.е. через переход будет протекать результирующий ток, определяемый в основном диффузионной составляющей. Диффузионный ток зависит от высоты потенциального барьера и по мере его снижения увеличивается экспоненциально.
9)Ионная проводимость - это проводимость водных растворов или расплавов электролитов, которая осуществляется ионами. Электролиз - процесс выделения на электроде вещества, связанного с окислительно-восстановительными реакциями.
10)Электролиз находит применение в очистке сточных вод (процессы электрокоагуляции, электроэкстракции, электрофлотации). Применяется для получения многих веществ (металлов, водорода, хлора и др.), при нанесении металлических покрытий (гальваностегия), воспроизведении формы предметов (гальванопластика).
Объяснение:
Бро, пыталась, честно!