Тема: Центральная Россия и Европейский Северо-Запад: состав, природа, историяЦель урока: познакомить с составом, природой и историей Центральной России и Европейского Северо-Запада России.
Задачи урока:
Обучающие:
- сформировать представление об истории освоения и экономического развития территории региона.
- познакомить учащихся с особенностями экономико-географического положения и
основными чертами природы, сформировать знания о географических понятиях: “анклав”, “полуанклав”, “СЭЗ”.
Развивающие:
формированию информационной культуры учащихся.
- формировать умение работать с разными источниками географической информации.
- анализировать собранную информацию, логически доказывать выдвинутое
предположение.
- развивать географическое мышление школьников. Формировать их картографическую грамотность.
Воспитательные:
пробуждению познавательного интереса к изучению региона и патриотических чувств к своей Родине на примере героических событий во время ВОВ
- формирование у подрастающего поколения верности Родине, готовности служить Отечеству;
формированию духовно-нравственных норм.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Оборудование: учебник В.П. Дронов, В.Я. Ром: География России. Население и хозяйство; атлас, экономическая карта России, административная карта России, презентация, мультимедийная установка.
ХОД УРОКА
Этап Содержание урока Методические приемы
1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности Командир сдает рапорт учителю Принцип психологической комфортности, создание ситуации успеха
2. Актуализация знаний
Проверка домашнего задания:
Дать характеристику Западному макрорегиону (вопросы на экране слайд 3)
- ЭГП макрорегиона;
- население;
- природные ресурсы;
- хозяйство. Работа у карты
3. Подведение к новой теме, мотивация На экране карта экономических районов России.
- Какие районы входят в состав Западного макрорегиона?
Сегодня мы узнаем какие районы входят в состав Центральной России и Европейского Северо-Запада
Называют и показывают на карте районы
4. Изучение нового материала 1.Центральная Россия
- На экране таблица с составом, площадью и особенностями населения этого региона (слайд 4)
- На экране карта региона (слайд 5)
- Определение исторической роли региона (слайд 6-8)
- Определение ЭГП региона (слайд 9)
- Определение природных условий (Слайд 10) Работа в тетради, заполнение таблицы
Работа с атласом - определение положения региона и состава
Работа с картой на доске и картами атласа
5. Физкультминутка Выполнение упражнений
разминки
Изучение нового материала 2.Европейский Северо-Запад России
- На экране таблица с составом, площадью и особенностями населения этого региона (слайд 11)
- На экране карта региона (слайд 12)
- Определение исторической роли региона (слайд 13,14)
- Определение ЭГП и природных условий (Слайд 15,16)
- Особенности Балтийского моря (слайд 17,18)
-Особенности Ладожского озера (слайд 19)
КАДЕТСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ УРОКА
- «ДОРОГА ЖИЗНИ» во время блокады Ленинграда в годы Великой Отечественной Войны (слайд 20- 24)
Дорога жизни — во время Великой Отечественной войны единственная транспортная магистраль через Ладожское озеро не одну сотню тысяч человек, бежавших из блокадного Ленинграда. По этой дороге, зимой по льду Ладожского озера, летом на кораблях, в Ленинград ввозили продовольствие, а из Ленинграда эвакуировали жителей.
Во время войны эта дорога называлась Дорогой Смерти, так как путь по льдам озера был крайне опасен — ехали, например, с открытыми дверями, чтобы успеть выскочить из машины, если та пойдет под лед. Дорога была пущена 22 ноября 1941 года, и первоначально это был путь, отмеченный только кабелем военной связи. Позднее на дороге появились вешки, ремонтные базы, госпитали, а под конец ее существования возник даже проект пуска по льду троллейбуса, но раньше, чем это было сделано, в январе 1943 года, блокада была прорвана.
Всего по Дороге Жизни в Ленинград было ввезено 360 тысяч тонн продовольствия и вывезено полмиллиона человек.
Приложения 1, 2, 3 Работа в тетради, заполнение таблицы
Работа с атласом - определение положения региона и состава
Работа с картой на доске и картами атласа
Развитие внимания учащихся, работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение
Объяснение:
МОЖЕТ ТАК НЕЗНАЮ?!?!?!?!?
Длина — 2700 км (с рекой Мурат — 3065 км)[3]. Берёт начало в горах Армянского нагорья[3] и образуется в результате слияния двух рек: Карасу (Западный Евфрат), исток которого находится на востоке Турции севернее Эрзурума, и Мурат (Восточный Евфрат), c истоком к юго-западу от горы Арарат и к северу от озера Ван.
Площадь бассейна реки — 673 тыс. км². Ширина реки в некоторых местах (в Месопотамской низменности) доходит до 500 м, глубина достигает 10 м. Во время паводков уровень воды может подняться на 3—4 м. Средний расход воды у города Хит (в Ираке) 840 м³/с, наибольший — 3—4 тыс. м³/с, наименьший в конце лета — 180 м³/с; годовой сток составляет здесь 26,4 км³. К устью в результате забора воды на орошение и потерь стока на испарение и просачивание средний расход воды уменьшается до 300—400 м³/с[3].
В верхнем течении имеет преимущественно горный характер, в узком ущелье прорезает окраинные хребты Армянского нагорья — Малатья и Эргани, затем в глубокой долине пересекает пустынное плато Сирии и северной Месопотамии, на остальном протяжении (ниже города Хит) течёт по плоской Месопотамской низменности[3]. В низовьях Евфрат сливается с рекой Тигр, образуя реку Шатт-эль-Араб, впадающую в Персидский залив[3].
Основные притоки — Хабур (левый), Белих, Тохма и Гёксу (правый) впадают в Евфрат в верхнем и среднем течении; в пределах Ирака к Евфрату подходят лишь сухие долины — вади (сухиe русла рек), сток по которым наблюдается только в периоды дождей[3].
На реке Евфрат и её притоках создано 16 гидроэлектростанций, большая часть из которых расположена в Турции, в том числе: Плотина Ататюрка, ГЭС Кебан (англ.)русск., Плотина Каракая[4].
Воды реки питают множество каналов в Басре, образуя обширные болота (в значительной степени осушенные правительством Ирака в 1990-х годах). С 2003 года, после вторжения США в Ирак, мероприятия по осушению были остановлены.
ответ: из-за силы Кориолиса речка отклоняется, поэтому начинает течь не ровно, а в разных направлениях.
Объяснение: