Ответьте, , на вопросы: а). - какие главные достижения науки в древности вы можете назвать? б). - перечислите главные открытия эпохи средневековья. в). - какой вывод можно сделать о развитии знаний о земле в античное время и в эпоху средневековья ? г). - что мы будем изучать дальше? учащиеся: отвечают на вопросы учителя:а) 1.в древности были совершены первые дальние морские путешествия, открывались и заселялись новые земли. наиболее изученными были территории, примыкающие к средиземному морю.. 2. как науки зародилась в древней греции. 3. учёные того времени описали известный им мир, составили карты, которыми люди пользовались в течение сотен лет. 4. греки правильно определили форму и размеры земли. б)1. арабы в индии. 2. викинги в исландии, гренландии и северной америке. 3. марко поло в центральной азии. 4. путешествие нашего земляка а. никитина в индию. в). были открыты новые земли, знания о земле со временем расширялись.г). формулируют название темы урока. проблемная ситуация.учитель: 1 . проводит беседу с элементами самостоятельной деятельности учащихся с использованием учебника. вопросы: - о каких событиях нам предстоит узнать? - когда они происходили?период, когда европейскими мореплавателями и путешественниками были сделаны открытия принято называть эпохой великих открытий (вго). однако люди совершали открытия, которые заслуживают определения "великие" и до и после этого периода. поработаем с лентой времени. что произошло в эпоху вго? учащиеся: слушают учителя. работают с текстом учебника (стр. 22), анализируют свою деятельность, отвечают на вопросы. открытие америки, морского пути в индию, походы испанских конкистадоров в ю.америку. эти события происходили в период с хv по xviii вв. были открыты новые материки и впервые совершены кругосветные плавания.iy. разработка нового материала. учитель: - в средние века европейские купцы торговали с индией. 1)- вспомните, каким путём они доставляли товары из азии в европу? но ведь в 15 веке земли на востоке средиземного моря были захвачены турками, они не пропускали торговые караваны, часто грабили их. 2). - как вы считаете, что могли предпринять европейцы для того, чтобы все же добраться до индии? первыми это удалось сделать жителям пиренейского полуострова и, прежде всего жителям португалии. 3). - почему именно португальские мореплаватели совершали эти плавания? найдите ответ на вопрос в тексте учебника (стр.22) кто из португальцев первым обогнул африку и достиг индии? найдите ответ на вопрос в тексте учебника (стр.24) 5). - покажите маршрут плавания васко да гамы на карте. 6). - каков результат этих плаваний? найдите ответы на эти вопросы в тексте учебника (стр.24) испания в 15 в. также искала морские пути к богатым странам востока, в индию. однако вокруг африки морской путь был захвачен португальцами. 7). - как вы думаете, как могли выйти из этого положения испанцы? именно так думал христофор колумб. проследите по текстовой карте маршрут первого плавания колумба, какие объекты встретил он на своём пути? покажите их на карте (стр.23). 8). - в каком году проходило первое плавание колумба? 9). - каковы результаты плавания колумба? прочтите текст в учебнике(стр.22-23)учащиеся: 1). по великому шёлковому пути, т.е. сухопутным путём или до берегов средиземного моря. 2). найти морской путь в индию вокруг африки. 3). учащиеся работают с текстом учебника и находят ответ на вопрос. 1. научились строить новые корабли - трёхмачтовые каравеллы. они были легки, быстроходны, могли двигаться под парусами и при боковом, и даже при встречном ветре. 2. генрих мореплаватель, принц португалии организовывал морские экспедиции, основал мореходную школу, поощрял создание новых карт. 3. османская империябартоломеу диаш доплыл до крайнего юга африки и вышел в индийский океан.в 1497 г. васко да гама доплыл до индии. один из учащихся показывает маршрут путешествия у доски на карты, остальные работают с картами атласа. работают с текстом и рисунками учебника и находят ответ на вопрос. 6). 1. был открыт морской путь из европы в индию. 2. было установлено, что атлантический и индийский океаны соединяются между собой. 3. были нанесены на карту берега африки, остров мадагаскар.7). высказывают предположения. может попробовать приплыть в индию с другой стороны, двигаясь через атлантический океан на запад. колумб имел представления о шарообразности земли, анализировал старые карты. он встретил на своем пути канарские острова, саргассово море, антильские острова (о. куба и о. гаити) 8). в 1492 г. 9). учащиеся находят ответ на вопрос в тексте учебника. открыл новую часть света - америку привёз в европу кукурузу, картофель, табак, томаты и др. культуры самостоятельное применение знаний. учитель: - заполните с учебника таблицу №п/п фамилия, имя путешественника
Южный континент в Америке, расположенный в основном в Западном и Южном полушариях планеты Земля, тем не менее, частично континент располагается и в Северном полушарии. Омывается на западе Тихим океаном, на востоке — Атлантическим, с севера ограничивается Северной Америкой, граница между Америками проходит по Панамскому перешейку и Карибскому морю.
В состав Южной Америки также входят различные острова, большинство из которых принадлежит странам континента. Карибские территории относятся к Северной Америке. Страны Южной Америки, которые граничат с Карибским морем — включая Колумбию, Венесуэлу, Гайану, Суринам и Французскую Гвиану — известны как Карибская Южная Америка.
Площадь континента — 17,8 млн км² (4-е место среди континентов) , население — 385 742 554 человек (4-е место среди континентов) . Площадь континента составляет 17 819 000 квадратных километров, а население Южной Америки - 331 000 000 человек. Самыми высокими горами на материке признаны: Аконкагуа (Аргентина) : 6 960 м. и Охос-дель-Саладо (Аргентина-Чили) : 6 908 м. Крупнейшие города Южной Америки - Сан-Паулу, Рио-де-Жанейро и Буэнос-Айрес.
Южная Америка считается четвертым по занимаемой площади континентом планеты, а рельеф Южной Америки - это большое разнообразие природных комплексов и ландшафтов. Здесь есть все, присущее другим странам мира. География Южной Америки - это горы и равнины, леса и пустыни. Но главной доминантой выступает гигантский, по своим масштабам, бассейн реки Амазонка и длинная цепь гор Анд. Горы протянулись через весь континент с севера на юг и являются одной из самых длинных горных цепей в мире, а по высоте уступают только Гималаям. Амазонка также пересекает весь континент, забирая себе воды множества рек и ручьев, впадающих в нее. На территории Бразилии ее водами образовался Бразильско-Амазонский бассейн, известный своими влажными тропическими лесами.
Южная Америка вначале была заселена племенами индейцев. Сейчас же, страны Южной Америки - это 12 независимых государств: Колумбия, Эквадор, Перу, Венесуэла, Боливия, Чили, Аргентина, Бразилия, Уругвай, Парагвай, Гайана и Суринам, а также зависимость Франции – Французская Гвиана. Эти государства Южной Америки являются самостоятельными, хотя до 16 века вся Южная Америка являлась колонией Испании, кроме Бразилии. Она являлась португальской колонией.
Климат Южной Америки меняется в зависимости от расстояния до экватора. На севере, в районе экватора - знойная экваториальная зона, с отдельными сильно холодными местами в высокогорьях Анд. А на юге морозная полярная зона, из-за близкого расположения от Антарктиды.
Южная Америка омывается Тихим океаном с запада, и Атлантическим – с востока. Весь материк находится в западном полушарии и пересекается экватором в его северной части. От Антарктиды материк отделен только проливом Дрейка.
В Южной Америке расположен высочайший и известный во всем мире водопад, на быстрой реке Чурун, имеющий высоту 979 метров.
