1.На каком материке находится и в какой его части.Озеро Байкал расположено на материке Евразия, в части света Азия, в России, в южной части Восточной Сибири.
2. Между какими меридианами и параллелями располагается.Озеро расположено между 104 и 110 меридианами и между 51 и 56 параллелью.
3.Происхождение котловины тектоническое.
4.Сточное или бессточное. Впадающие и вытекающие реки.Озеро сточное.Впадающие реки:Селенга, Баргузин, Ина.Вытекает река Ангара.
5.Соленое или пресное.Озеро пресное.
Объяснение:
а) образовательная: актуализация знаний, полученных в ходе изучения темы; расширение кругозора, пополнение интеллектуального багажа;
б) развивающая: создать условия для развития общеучебных умений: работать с текстом учебника, дополнительной литературой;
в) воспитательная: использовать воспитательный потенциал учебного материала темы для воздействия на эмоциональную сферу личности обучающихся.
4. Задачи урока.
1) систематизация и контроль качества знаний учащихся;
2) формирование у учащихся представления о системе мира, созданной польским астрономом Н. Коперником; заслуги Дж. Бруно в развитии взглядов о Вселенной и вклад Г. Галилея в изучение строения Вселенной; знакомство с моделью Вселенной которую предлагает современная наука.
3) воспитание чувства уважения, гордости за достижения человечества.
5. Краткое описание хода урока.
Проверка знаний о строении Вселенной по Аристотелю и Птолемею, выявление в моделях черт сходства и различия (проведение географического диктанта, взаимопроверка в парах)Изучение нового материала1. Формулировка обучающимися темы и целей урока;
2. Географические открытия 15-16 века, изменившие представления о модели Вселенной и доказавшие шарообразность Земли (беседа с элементами рассказа);
3. Модель Вселенной по Н. Копернику: Земля вращается вокруг своей оси и обращается вокруг Солнца. Этим объясняется движение всех светил, наблюдаемых на небе (рассказ учителя, самостоятельная работа учащихся с текстом и рисунками учебника, выявление черт сходства и различия моделей Вселенной по Птолемею и Н. Копернику);
4. Дж. Бруно, его роль в распространении и развитии учения Н. Коперника (рассказ учителя, самостоятельная работа учащихся с текстом учебника – по статье «Джордано Бруно»);
5. Г. Галилей, его книга «Диалог о двух главнейших системах мира». История его жизни (просмотр видео о Г. Галилее). ответ на вопрос после просмотра: Назовите заслуги Г. Галилея в изучении строения Вселенной;
6. Знакомство с моделью Вселенной, которую предлагает современная наука.
Закрепление знаний (беседа с обсуждением вопросов рубрики «Проверь свои знания») Информация по домашнему заданию:изучить текст §9, ответить устно на вопросы №1, 2, 3, выполнить в р.т. зад. 5 стр.25, сообщения «Планеты Солнечной системы»
6. Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока.
Личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира.
Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами, овладение элементарными практическими умениями работы с учебником.
Предметные: Понимание системы мира, созданной польским астрономом Н. Коперником; Сравнивать модели Вселенной Птолемея и Коперника; анализировать взгляды Дж. Бруно и вклад Г. Галилея в изучение строения Вселенной.
1.Евразия - материк Азия -часть материка
2. 53°13′00″ с. ш. 107°45′00″ в. д.
3.Происхождение Байкала до сих пор вызывает научные споры. Возраст озера учёные традиционно определяют в 25—35 млн лет. Этот факт также делает Байкал уникальным природным объектом, так как большинство озёр, особенно ледникового происхождения, живут в среднем 10—15 тысяч лет, а потом заполняются илистыми осадками и заболачиваются.
4.В Байкал впадает 336 рек и ручьёв, однако это число учитывает лишь постоянные притоки. Самые крупные из них — Селенга, Верхняя Ангара, Баргузин, Турка, Снежная, Сарма. Из озера вытекает одна река — Ангара.
Я бы сказала сточное потому что имеет связь с мировым океаном.
5.Пресное
Объяснение: