Работаем на двойном листочке. Разворачиваем листочек, пишем число, потом Итоговая контрольная работа и начинаем работать с первого задания.
1 вариант.
1. Самый большой океан Земли: а) Атлантический; б) Тихий ; в) Индийский; г) Северный Ледовитый.
2. Параллели – это условные линии на карте, по которым определяют:
а) долготу; б) высоту; в) глубину; г) широту.
3. Долгота бывает: а) западная и северная; б) западная и восточная;
в) северная и южная; г) южная и восточная.
4.. Как различаются горные породы по происхождению. Приведите примеры.
5. Ветры, дующие с озера на берег: а) летний муссон; б) дневной бриз; в) ночной бриз; г) зимний муссон.
6. Прибор для определения атмосферного давления: а) термометр; б) барометр; в) хронометр; г) осадкомер.
7. У берегов какого из перечисленных материков проходит океаническое течение Куросио?
а) Австралия; б) Сев. Америка; в) Юж. Америка; г) Евразия.
8. Определите по карте расстояние на местности по прямой от родника до колодца. Измерения проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. ответ запишите в виде числа.
9. Определите по карте, в каком направлении от колодца находится родник.
10. Соотнесите материки и реки, протекающие по ним.
МАТЕРИК РЕКА
1) Евразия а) Миссисипи
2) Африка б) Нил
3) Северная Америка в) Ориноко
4) Южная Америка г) Лена
11. Вычислите, чему равна температура воздуха на высоте 6000 м, если +25гр. у подножия горы +25гр..
12. Сделайте схематический рисунок впадины глубиной 50 м. Горизонтали проведите через 10 м. Западный склон впадины – пологий, а восточный – крутой.
2 вариант.
1. Самая длинная река мира:а) Волга; б) Хуанхэ; в) Нил; г) Лена.
2. Меридианы – это условные линии на карте, по которым определяют:
а) высоту; б) широту; в) глубину; г) долготу.
3. Широта бывает: а) южная и восточная; б) северная и южная; в) западная и восточная; г) западная и северная.
4. Ветры, дующие с океана на материк:а) летний муссон;б) дневной бриз ;в) ночной бриз; г) зимний муссон.
5. Прибор для определения силы и направления ветра: а) барометр; б) флюгер
в) осадкомер; г) термометр.
6. Как различаются горные породы по происхождению. Приведите примеры
7. У берегов какого из перечисленных материков проходит океаническое течение Гольфстрим?
а) Австралия; б) Юж. Америка; в) Сев. Америка; г) Африка.
8. Определите на карте расстояние на местности по прямой от родника до церкви. Измерение проводите между центрами условных знаков
9.. Определите по карте, в каком направлении от родника находится башня.
10. Соотнесите материки и реки, протекающие по ним.
МАТЕРИК РЕКА
1) Евразия а) Муррей
2) Африка б) Амазонка
3) Южная Америка в) Янцзы
4) Австралия г) Конго
11. Вычислите, чему равна температура воздуха в шахте, если в среднем на 100 м глубины температура в земной коре повышается на 30. Глубина шахты – 600 м; средняя температура воздуха у поверхности земли: + 40С.
12. Сделайте схематический рисунок холма с высотой 180 м. Горизонтали проведите через 20 м. Западный склон холма – пологий, а восточный – крутой.
1) Чтобы предотвратить эрозию почвы надо: пахать поперек склона. Хорошие результаты дает пахота по контурам (горизонталям), комбинированная, ступенчатая и гребнистая вспашка, безотвальная, поверхностная обработка почвы с оставлением стерни на полях, полосно-буферное размещение посевов, лункование и щелевание зяби.
2) на пути сильных водяных потоков у вершин и по днищам действующих оврагов соорудить простейшие гидротехнические сооружения: террасы, распылители стока, водозадерживающие и водопоглощающие валы и канавы, бетонированные перепады и быстротоки, каменные, деревянные, плетневые и фашинные запруды.
3.Севооборотам (чередованию культур), биологизации земледелия и внесению минеральных удобрений, современным приемам обработки почвы. Эти технологии совершенствовались и широко внедрялись в практику земледелия на черноземах.
4. Лесополоса. С ее можно восстанавливать плодородие черноземов, сохранять и умножать их силу. Засуха ее как будто обходит стороной. Лес снижает испарение влаги с земли почти на треть. Задерживая и уменьшая сток талых и ливневых вод, лес человеку бороться с эрозией почвы, с образованием на ней промоин и оврагов.