вычисляется по формуле {\displaystyle k_{y}={r \over e}},
где {\displaystyle k_{y}} — коэффициент увлажнения,
r — среднегодовое количество осадков, в мм.
e — величина испаряемости (количество влаги, которое может испариться с водной поверхности при данной температуре), в мм.
при {\displaystyle k_{y}}> 1 — увлажнение избыточное (тундра, лесотундра, тайга)
при {\displaystyle k_{y}}≈1 — увлажнение достаточное (смешанные или широколиственные леса)
при 0.3< {\displaystyle k_{y}}< 1 — увлажнение недостаточное (если {\displaystyle k_{y}}< 0.6 — степь, {\displaystyle k_{y}}> 0.6 — лесостепь)
при {\displaystyle k_{y}}< 0.3 — скудное увлажнение (если {\displaystyle k_{y}}< 0.1 — пустыня, {\displaystyle k_{y}}> 0.1 — полупустыня)
для оценки увлажнения на данном ландшафте также используется радиационный индекс сухости, который является величиной, обратной коэффициенту увлажнения. и вычисляется по формуле
{\displaystyle k_{c}={e \over r}}
где {\displaystyle k_{c}} — радиационный индекс сухости.
1)
карта, как известно, является языком . следовательно, необходимо научить учащихся работать с картой, причем делать это необходимо на протяжении всего курса изучения .
“карта” - один из самых сложных разделов в содержании образования. с нее начинается изучение курса . однако теперь в связи с сокращением количества часов в 6-м классе вопросам изучения карты уделяется все меньше и меньше внимания.
при изучении содержания данной темы формируются следующие умение – умение читать карту, ориентироваться на ней. кроме того, в содержание темы включены такие вопросы, как:
определение по карте координат;
измерение расстояний на карте с масштаба и линий градусной сети;
изображение рельефа на карте и многие другие.
усвоение основного содержания темы требует детальной проработки и повторения учебного материала на всем протяжении школьного курса .
ответ:В среднем раз в год.
Объяснение:Катастрофические землетрясения происходят в среднем раз в год.