наш час важливо зорієнтувати учнів на самостійну діяльність ,розвиток пізнавальних і творчих здібностей, вміння орієнтуватися в інформаційному середовищі , проводити дослідження ,порівнювати та творчо мислити. Предмет дослідження уроку : визначити різницю місцевого і поясного часу; Мета : дослідити за до математичних рішень та порівняти результати; Методи: пошуку, дослідження, презентація. Висновки: рекомендовано для вчителів географії.
По данным ООН, Бразилия относится к группе новых индустриальных стран. По объему ВВП — 375 млрд. долл. Бразилия занимает 10-е место в мире. На долю промышленности в ВВП приходится 43%, а на сельское хозяйство — 10%. Индустриальный рост, особенно интенсивный в 70-80-е гг. XX ст., стал скачком Бразилии. Ее развитию иммиграция, давшая квалифицированную рабочую силу; кофейный бум, создавший условия для первоначального накопления капитала; освоение гидроресурсов, ставших энергетической основой индустриализации; политика «открытых дверей» для международных монополий; льготы, предоставленные предпринимателям, прямые иностранные инвестиции и займы, кредиты в экономику Бразилии составили в 1998 г. 150 млрд, долл. (США, Япония, Германия, Англия, Канада, Франция и др.), освобождение от налогов иностранных и местных компаний, расширение внутреннего и внешнего рынка. Таковы показатели экономического развития в реализации «бразильской» модели.В конце 80-х годов на смену крупным проектам строительства пришли проекты создания небольших предприятий и развития мелкой и средней промышленности. В результате в Бразилии приобрели значение наукоемкие отрасли промышленности. Страна достигла больших успехов в электронике, информатике, в производстве компьютерной техники. Такие отрасли, как электроника, авиастроение, металлургия, нефтехимия имеют новейшую технологию. В Бразилии ведутся исследования в области биотехнологии. На основе новой технологии модернизированы традиционные отрасли, созданы крупные агропромышленные комплексы. Площадь обрабатываемых земель составляет более 50 млн. га. Страна лидирует в мировом производстве кофе — 2,5 млн. тонн (из 6 млн. тонн, производимого в мире), занимает одно из первых мест по производству какао-бобов, ананасов, апельсинов, бананов; входит в число ведущих мировых производителей сахарного тростника и хлопка. Бразилия стала вторым по значению (после США) производителем сои. По сбору сизаля Бразилия занимает второе место после Танзании. Пять экспортных культур: кофе, какао-бобы, хлопчатник, сахарный тростник и соя занимают 32% посевных площадей и дают 37% стоимости продукции растениеводства. Главные зерновые культуры Бразилии: рис, кукуруза, фасоль, маниок, пшеница, ячмень, овес. Бразилия специализируется на выращивании винограда, табака. В лесном хозяйстве большое значение имеет сбор (до 50 тыс. тонн) дикорастущего каучука в лесах Амазонии, кар-ноубского воска, бразильского ореха, плодов пальмы бабасу и масличной пальмы — ойтисики, «парагвайского чая» и заготовка древесины. Тем не менее отраслевая структура хозяйства Бразилии еще недостаточно совершенна. Наблюдаются большие региональные различия между наиболее экономически развитым районом страны — Юго-Востоком и остальными районами в уровне экономического развития, в национальном доходе, в социальной инфраструктуре, в уровне образования и питания населения.
Порана вторая по величине реки южной америк С поправкой на трудности перевода, если взять названия, которые были даны аборигенными народами Бразилии, Парагвая и Аргентины реке Парана (именно с таким ударением произносится на испанском и португальском языках это название), смыслы их очень близки — щедрая кормилица мать моря, река счастья и несчастья — словом, сама жизнь. Причем яркая, разнообразная и обильная. К берегам подступают густой стеной тропические джунгли, в которых одних только пальм, лиан и папоротников в целом сотни видов, также сотни видов орхидей и других цветов. Здесь живут около 300 видов птиц и 80 видов млекопитающих, в том числе водных, более ста видов рептилий и амфибий, а видов бабочек, жуков и прочих насекомых — бессчетное количество видов. В водах реки водится 355 видов рыб, от мелких рыбешек, которые питаются фито- и зоопланктоном, до очень крупных. и после реки амазонки
наш час важливо зорієнтувати учнів на самостійну діяльність ,розвиток пізнавальних і творчих здібностей, вміння орієнтуватися в інформаційному середовищі , проводити дослідження ,порівнювати та творчо мислити. Предмет дослідження уроку : визначити різницю місцевого і поясного часу; Мета : дослідити за до математичних рішень та порівняти результати; Методи: пошуку, дослідження, презентація. Висновки: рекомендовано для вчителів географії.