1. Переход от аграрного этапа к индустриальному сопровождался значительными изменениями в отношениях человека и природы. На аграрном этапе основная форма хозяйственной деятельности была связана с сельским хозяйством, где человек зависел от природных условий и осуществлял обработку земли, разведение животных и получение продовольствия. Взаимоотношения между природой и человеком на аграрном этапе были прямыми и непосредственными, так как человек напрямую использовал природные ресурсы для своих нужд, но при этом не оказывал заметного влияния на окружающую среду.
С переходом к индустриальному этапу произошли кардинальные изменения в отношениях между человеком и природой. Индустриализация привела к развитию фабрик, заводов и промышленных предприятий, где происходила массовая производственная деятельность для удовлетворения потребностей общества. Это привело к увеличению не только объема производства и потребления, но и к возникновению проблем с природой.
Одним из основных изменений стало усиление влияния человека на природу. Человек стал использовать природные ресурсы в значительных объемах, что привело к вырубке лесов, загрязнению водоемов и воздуха, разрушению экосистем. Также были начаты массовые строительные работы, что в свою очередь привело к искажению природных ландшафтов и нарушению экологической равновесия.
Другим важным изменением стало возникновение науки и технологического прогресса. С развитием науки и техники человек приобрел новые знания и возможности для воздействия на природу. Это привело к изменению многих природных процессов и явлений, например, благодаря развитию промышленности и сельского хозяйства появились новые способы получения электроэнергии, проведения искусственных поливов, создания новых сортов растений и многое другое.
2. Да, на индустриальном этапе существуют принципиальные различия во взаимоотношениях природы и общества по сравнению с аграрным этапом. Взаимоотношения стали сложнее и включают в себя не только использование природных ресурсов, но и их преобразование, эксплуатацию и воздействие на различные природные системы.
На индустриальном этапе стали возникать проблемы окружающей среды, такие как загрязнение атмосферы выбросами промышленных предприятий и автотранспорта, загрязнение водоемов от сточных вод, накопление отходов, разрушение лесных массивов и биологического разнообразия. В результате этих проблем ухудшилось качество воздуха, воды, почвы, что отрицательно сказалось на здоровье людей и животных.
Индустриальная цивилизация также потребляет все больше природных ресурсов и энергии, что приводит к их истощению. Для удовлетворения потребностей производства и потребления требуется больше энергии, воды, минералов и других ресурсов. Это приводит к деградации природных экосистем и истощению ресурсов, что может вызвать серьезные последствия для будущих поколений.
В свете этих проблем на индустриальном этапе начали появляться новые подходы к взаимодействию с природой. Это включает разработку экологически чистых технологий, энергетическую эффективность, устойчивое использование природных ресурсов, повышение экологической осведомленности и ответственности общества в целом.
В итоге, на индустриальном этапе произошли значительные изменения в отношениях человека и природы. Человек стал более активно воздействовать на природу и использовать ее ресурсы, что вызывает серьезные проблемы с окружающей средой. Однако, современное общество осознает эти проблемы и уже начинает поиск путей и решений для более устойчивого развития, учитывающего природные принципы и потребности будущих поколений.
Задание № 1. Чтобы найти среднесуточную температуру воздуха, нужно сложить все значения температуры, а затем поделить их на количество измерений. В нашем случае, у нас 8 измерений, соответственно задача будет выглядеть так:
Среднесуточная температура воздуха равна -2.5 градуса Цельсия.
Теперь давайте построим график хода температур:
1. На горизонтальной оси (ось X) откладываем время (00, 04, 09, 08, 05, 13, 17, 20).
2. На вертикальной оси (ось Y) откладываем значения температуры воздуха.
3. Последовательно соединяем точки, соответствующие измеренным значениям температуры.
Где звездочками обозначены точки, соответствующие измерениям температуры.
Задание № 2. Среднемесячная температура рассчитывается аналогично среднесуточной, но для всех измерений за месяц. В нашем случае, у нас 31 измерение, соответственно задача будет выглядеть так:
Среднемесячная температура равна -9.1 градуса Цельсия.
Задание № 3. Среднегодовая температура рассчитывается аналогично среднесуточной и среднемесячной, но для всех измерений за год. В нашем случае, у нас 12 измерений, соответственно задача будет выглядеть так:
Среднегодовая температура равна 3.75 градуса Цельсия.
Теперь давайте построим график хода температур:
1. На горизонтальной оси (ось X) откладываем месяцы (янв, февр, март, апр, май, июнь, июль, август, сен, окт, нояб, дек).
2. На вертикальной оси (ось Y) откладываем значения температуры воздуха.
3. Последовательно соединяем точки, соответствующие измеренным значениям температуры.
График будет иметь вид:
^
|
30 |
|
25 |
| *
20 | *
| *
15 | *
| *
10 | *
| *
5 | *
--------------------------------------------------->
янв февр март апр май июнь июль авг сен окт нояб дек
Где звездочками обозначены точки, соответствующие измерениям температуры.
Задание: По данным построить розу ветров
Роза ветров представляет собой графическое изображение направления ветра и количества дней, когда дуют ветры определенного направления. В нашем случае, у нас данные о количестве дней, когда дуют ветры из разных направлений:
Направление ветра: С, С-З, С-В, Ю, Ю-З, Ю-В, З, В, Без ветра
Количество дней: 3, 1, 4, 8, 4, 4, 5, 2
Для построения розы ветров, можно использовать круговую диаграмму, где каждый сектор будет соответствовать определенному направлению ветра. Внутри сектора можно указать количество дней.
потому что в этих районах преобладает степь,а в степях как известно развито животноводство.