1)
карта, как известно, является языком . следовательно, необходимо научить учащихся работать с картой, причем делать это необходимо на протяжении всего курса изучения .
“карта” - один из самых сложных разделов в содержании образования. с нее начинается изучение курса . однако теперь в связи с сокращением количества часов в 6-м классе вопросам изучения карты уделяется все меньше и меньше внимания.
при изучении содержания данной темы формируются следующие умение – умение читать карту, ориентироваться на ней. кроме того, в содержание темы включены такие вопросы, как:
определение по карте координат;
измерение расстояний на карте с масштаба и линий градусной сети;
изображение рельефа на карте и многие другие.
усвоение основного содержания темы требует детальной проработки и повторения учебного материала на всем протяжении школьного курса .
*1 этап – период могущества Римской империи (I-II вв. до н. э. – I в. н. э.), оживление торговли между разными народами и государствами в ее составе, формируется общий евроазиатский рынок.
*2 этап – объединение стран в общемировой рынок с XV-XVII вв., с периода Великих географических открытий, в хозяйство мира вошли новые американские континенты. Появились первые колонии, и международная торговля охватила все регионы мира.
*3 этап – относится к XVII-XVIII вв., с созданием в 1662 году в Англии Карлом II Королевского научного общества появилось множество технических изобретений, начался переход от ручного труда на предприятиях к применению машин.
*4 этап – развитие капиталистического хозяйства, на рубеже XIX-XX вв. начались события, влияющие на ход всей истории, началась индустриализация аграрного хозяйства, постепенный переход к промышленному производству.