-Какая языковая семья самая многочисленная? Да, 89% населения страны принадлежит к индоевропейской семье.
- Рассмотрим, на какие языковые группы делится индоевропейская семья, какие народы к ней относятся?
-Какая группа самая многочисленная и какие народы можно выделить в этой группе?
- По условным знакам определите в атласе , где проживают эти народы? -Какие еще крупные народы из других групп этой семьи можно выделить?
-А какой народ этой семьи самый малочисленный?
Вслушайтесь в звучание названий языковых семей: индоевропейская, алтайская, кавказская, уральская. Почему они так называются?
2. А сейчас, вы по такому же плану(у каждого на парте)
(языковая семья, языковые группы, народы, самые многочисленные, самые малочисленные, ареал проживания) с таблицы и карты попробуйте дать характеристику другим языковым семьям самостоятельно. 1 ряд – алтайская, 2 ряд – уральско-юкагирская, 3 ряд – северокавказская(ответы)
3. Мы познакомились с разными народами, сейчас еще раз выделим самые многочисленные семьи, группы, народы. численности по данным таблицы.
Посмотрите на флаг России. Бело-сине-красный. Почему Петр 1 выбрал эти цвета, есть разные версии. Я хочу предложить еще одну символическую версию. Красный – имел обрядовое значение у славянских народов, синий – цвет неба, священный для тюркских народов, белый – цвет снега – традиционный для уральских народов, а долголетие флага сродни кавказскому народу
Славяне, тюрки , представители уральско-юкагирской семьи и семьи северо- кавказской, как мы только что выяснили, составляют большинство, 95% населения России, бело-сине-красный флаг нашей Родины можно назвать своеобразной этнографической картой.
4. А каков национальный состав населения нашей Волгоградской области? (на отдельном листе)
5.Наша школа тоже многонациональная. В ней учатся ребята трёх национальностей. Это русские, чечены, казахи. По нашей школе численность :
казахи —26; русские-13; чеченцы -10
И все мы стараемся жить дружно.
Статья 19 Конституции РФ
Огромное количество народов населяют Россию. Каждый народ самобытен, имеет свою культуру, традиции, даже характерные черты (показ фото, мультимедиа иллюстрации . Сообщения, доклады о разных народах) . Любой народ неповторим, талантлив. Мы все разные, и вместе и с тем у представителей разных национальностей есть много общего.
Итак, какие выводы мы можем сделать по национальному составу России, по его формированию, по взаимоотношению между народами?
Выводы: ( запись в тетрадь)
1. Россия – многонациональное государство.
2. Национальный состав сформировался под влиянием исторических, экономических и политических факторов.
3. Отношения должны строиться на уважении языка, традиций, культуры, обычаев народов.
6. Мы обсудили национальный состав, а теперь рассмотрим религиозный (конфессиональный).
- Посмотрите на карту религий –какие основные религии рас в России? (мультимедиа фильм.)
- Какая религия преобладает (православие).
-Сравните карту религий и народов России. Назовите народы, исповедующие православие? Церковь -фильм
-А какую религию исповедуют остальные народы Северного Кавказа? (ислам) Какие народы еще исповедуют ислам?. Мечеть -фильм
-Какая третья религия? (буддизм). Ее исповедуют лишь три народа в России, попробуйте их правильно определить Храм -фильм
-Какие еще религии представлены в России? (традиционные, Север)
Закрепление. Практическая работа: «Определи своё место среди народов России»
Я надеюсь, что вы определили, к какой языковой семье, группе относится ваш народ. Предлагаю по плану ( у каждого на парте) дать характеристику народу, представителем которого вы являетесь.1 – название этноса 2 – языковая семья, 3 – языковая группа, 4 – численность, 5 – ареал расселения, 6 – религия. (ответы детей).
6. Подведение итогов урока.
- Что нового для себя узнали?
- Важна ли эта тема лично для вас, для страны? Почему?
- Какое качество необходимо воспитывать в себе? Почему? (толерантность)
Объяснение:
Структура общественного производства
Ее можно представить в различных соотношениях отдельных элементов.
Воспроизводственная. Определяется конкретной пропорцией между производством средств, при которых и осуществляется это производство и товаров народного потребления. А также пропорции между личным потреблением и накоплением средств, и замещение средств, которые были направлены на производство, при использовании ВВП.
Отраслевая. Здесь отражаются пропорции соотношения между различными отраслями внутри страны, в том числе и в регионах.
Территориальная. Общая система размещения отдельных отраслевых сфер в различных экономических районах страны.
Внешнеэкономическая. Представляет собой соотношения отдельных поставок и поступлений продукции различных отраслей. То есть, пропорциональное соотношение экспорта и импорта в другие страны.
2
eemil9045 avatar
eemil9045
54 секунды назад
География
5 - 9 классы
1. Тире между подлежащим и сказуемым должно стоять в
А) Обитатели Горюхина большой частью среднего роста.
В) Я охотник.
С) Горы как пышные складки на богатой одежде земли.
Д) Жизнь прожить не горы перейти.
Е) У нее сердце очень доброе.
2.Укажите предложение, в котором нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым
А) Земля велика и прекрасна.
В) Ласковое слово что весенний день.
С) Пруд как блестящая сталь.
Д) Разжечь костер для меня всегда наслаждение.
Е) Глаза что васильки.
3. Укажите предложение, в котором ставится тире между подлежащим и сказуемым
А) Жизнь не река она противоречье.
В) Ты как отзвук забытого гимна в моей черной и дикой судьбе.
С) облетевший тополь серебрист и светел.
Д) Август последний месяц лета.
Е) Красною кистью рябина зажглась.
4. Укажите предложение, в котором не ставится тире
А) Ученье свет, а не ученье тьма.
В) Жизнь не река, она противоречье.
С) Совесть, Благородство и Достоинство вот оно святое наше воинство.
Д) Стыд это внутренний гнев человека на самого себя.
Е) Плач, причитание один из древнейших видов народной поэзии.
5. Укажите предложение, где не ставится тире
А) Самые счастливые люди невежды, а слава удача.
В) Природа не храм, а мастерская.
С) Пессимизм ложь, потому что пессимизм философия неудачников.
Д) Преодолеть препятствия вот наша задача.
Е) Чтение окошко в мир, важнейший инструмент учения.
6. Определите предложение, в котором не ставится тире между подлежащим и сказуемым
А) Книга источник знаний.
В) Пруд как блестящая сталь.
С) Жить родине служить.
Д) Превосходная должность быть на земле человеком.
Е) Пятью восемь сорок.